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남북교류 적극 지원해야 : 2007 남북정상회담 참가 후기, 대한민국국회
통일애국열사 김양무 2주기 추모행사 준비위원회(2002), 민족화해와 단합, 통일을 위한 월드컵과 아리랑 축전 Ⅰ. 남북교류와 남북정상회담
Ⅱ. 남북교류와 대북정책
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통일정책
방향-화해와 협력; 평화정착에 토대를 둔 남북관계 발전,
방법-남북기본합의서의 실천으로 통일의 대로 개척,
당면 3원칙-무력 도발 불허; 흡수 통일 배제; 협력의 적극추진.
각론-미, 일, 국제기구의 대북 교류 협력 추진
-경수로
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정책과 대북정책,브란트와 김대중의 민족통일 대구상 /박형중 외 3 /두리미디어
한국일보
조선일보 Ⅰ.들어가며
Ⅱ.본문
1.경제부문에 대한 성과 분석
-구조조정을 통한 경제개혁 평가
2.교육부문에 대한 성과 분석
-대학입시개혁과 BK
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남북관계와 동북아시아 외교정책에 있어서 남한의 영향력과 이니셔트브가 매우 낮은 것으로 인식하고 있었다. 통일에 대한의지는 점차 약해지고 있으나 그러면서도 남북관계에 있어서 주체는 남한과 북한이어야 한다고 인식하고 있는 것을
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론
1. 들어가면서
2. 북한의 정책.
본 론
1. 남북관계 에 있어서의 문제점 및 대안
결 론
1. 나가면서
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관계를 형성함으로써 동북아시아에서 성장하는 여러 국가들과 함께 동북아, 나아가 태평양지역의 평화와 안보를 담당할 수 있는 한 극을 형성할 수 있으리라 생각된다. 제 1 장 서론
제 2장 남북한 통일정책의 비교
제 1절 남한의
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통일문제 학술심포지움 논문집』, 1995.
윤덕희, "통일문화의 개념정립과 형성방향 연구", 민족통일연구원, 1994.
이계학, "민족공동체형성과 교육이념", 한국정신문화연구원, 1991.
이수원·신건호, "남북한의 이데올로기 갈등과 사회발전", 이장
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남북한 관계를 지배할 수만은 없게 되었다. 한반도의 평화위기와 평화통일 전망도 그만큼 밝아진다고 할 수 있게 되었다. 남북한은 또 유엔 무대라는 상시적이고 공식적인 대화 채널을 확보 할 수 있게 되었다. 남북은 간접적인「신사협정」
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통일 비용과 함께 비교해 볼 수 있게 제시한다면, 통일의 당위성을 좀 더 잘 이해하게 될 것이다.
4. 통일 교육의 포괄적 접근
통일교육은 좁은 의미의 반공 교육이나 안보 교육이 아니라, 남북한이 하나의 구심점으로 추구할 수 있고 추구할
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통일백서
통일교육원(2001), 통일교육 교수법과 그 실제
한국교육개발원(2000), 학교 통일교육의 교육과정 실태와 활성화 방안, 서울 : 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일교육의 의미
Ⅲ. 통일교육의 목표
1. 통일환경과 남북한 실상에 관
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