|
통일 이후 민족국가 건설과정에서 발생할 수 있는 정치, 경제, 사회문화적 문제점을 해결할 수 있는 능력을 배양하는 교육이 되어야 한다. 그러므로 통일교육은 국민 및 청소년들에게 분단의 배경과 과정, 남북한 체제의 현실, 한반도를 둘러
|
|
|
북한, 폭력통일노선(3단계혁명론)으로 선회
70
8.15선언 남북간 인위적 장벽 단계적 제거 제의
71
남북적십자회담(이산가족찾기회담)제의, 72.8-73.7 7차례, 정치회담으로 발전
72
7.4남북공동성명 평화통일 3대원칙(민주,평화,민족대단합), 남북조절
|
|
|
통한 남북한 평화공존의 실현과 화해와 협력을 통한 관계 개선을 현 단계 대북정책의 목표로 설정하였다. 이는 남한정부가 대북정책 목표를 남북한간 평화와 화해와 협력으로 설정했다는 것은 과거 상대방 압박을 통한 대북통일정책이 분단
|
|
|
민족통일전선과 조국광복회
5. 월경과 소련에서의 생활
Ⅲ. 김일성 주석(김일성 국방위원장)의 리더십(리더쉽)
Ⅳ. 김일성 주석(김일성 국방위원장)의 마오쩌둥사상(모택동사상)
Ⅴ. 김일성 주석(김일성 국방위원장)의 항일무장투쟁
|
|
|
통일 환경
제2장 북한의 종교정책과 종교실상
제3장 남북 이질화 극복과 민족통일
제4장 민족복음화와 북한 선교전략 시작하며
제1장 21세기 세계선교통일 환경
제2장 북한의 종교정책과 종교실상
제3장 남북 이질화 극복과 민족
|
|
|
취약계층에 대한 자선 ex)김동호 목사의 높은 뜻 숭의교회, 열매재단
한계 :기복적 물질주의.
교회간의 빈부격차.
교회의 탈정치화. 1. 교회분열과 한국교회
2. 민주화운동과 한국교회
3. 통일운동과 한국교회
4. 교회 성장과 한국교회
|
|
|
남북한 정치구조의 비교
2. 남북한 정치통합에 있어서의 문제점
3. 통일국가의 바람직한 정치통합의 형태
1) 정치체제의 선택
2) 권력구조의 개혁
3) 정당통합의 문제
4) 과거청산의 방식
|
|
|
민족통일연구원, 1998.
흥사단 민족통일운동본부 엮음, 「남북통일과 민족통합」, 흥사단 출판부, 1999.
이상만, 북이탈 주민 남한사회 정착교육의 현황과 개선방향, 북한연구 학회보 제4권 제2호, 북한연구학회, 2000.
통일부 교류 협력국, 월간
|
|
|
남북한의 군사력: 사실과 평가방법, 국제정치논총, 통일부 / 1997 Ⅰ. 시작하며
Ⅱ. 북핵문제의 전개과정
1. 북한의 핵개발
2. 북핵문제의 전개과정
1) 전면안전조치협정 및 비핵화공동선언
2) 92년 초 ? 93. 3. 12
3) 북-미 2단계 고위급 회담
|
|
|
문명 융합과 평화지향성
(2) 창조적 문명 융합 - 비빔밥 문화
(3) 평화지향성 - 찌개문화
4. 한민족 시대를 위한 준비
(1) 한민족 공동체
(2) 북한과의 관계
(3) 한국 교육 시점
(4) 한국 교육에 대한 문제
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
