|
통일의 길(내적 장벽을 넘어서), 한울아카데미, 2013
통일부 통일교육원 교육개발과, 통일문제 이해 , 휴먼컬처아리랑, 2014
문두식, 21세기 남북한 통일방안의 모색, 매봉, 2004
흥사단 민족통일운동본부, 남북협력시대의 통일론, 흥사단출판부, 20
|
|
|
통일교육 교수·학습방법 및 기법, 2001
경기도 교육청, 통일교육 지도자료, 장학자료 제20호, 1995
박찬석 외, 통일교육론, 서울 : 백의, 2000
이우영 외, 통일교육의 새로운 방향과 실천과제, 서울 : 민족통일연구원 및 한국개발원, 1997
이근철·오
|
|
|
남북화해시대의 통일운동
1. 1950년대 후반과 4?19 직후의 통일운동
2. 민족해방(NL)적, 민족적 통일운동
3. 북한 지원 통일운동
4. 시민적?평화주의적 통일운동
Ⅴ. 남북화해시대의 통일교육
1. 냉전 교육, 분단교육에서 평화공존과 화해를
|
|
|
3. 전쟁과 ‘성’
Ⅵ. 여성평화교육의 실천 사례
1. 분단현장 체험을 위한 평화기행
2. 비폭력 평화공존을 위한 평화문화 캠페인
3. 미래를 여는 청소년 문화제
4. 여성평화 아카데미(21세기 평화운동 여성지도자 교육과정)
참고문헌
|
|
|
대한 인식
2. 국내적 통일기반 구축
3. 건실한 선진자유민주주의 체제의 확립
4. 현실인정과 포용의 동방정책 전개
5. 통일정책의 결정과 확립
6. 대북포용 정책의 바람직한 방향
IV. 맺는말
● 참고문헌 및 참고사이트
|
|
|
통일 체험학습이 잘 이루어지도록 한다.
통일 체험학습을 기획하여 운영하고 북한 및 통일관련 현장체험학습 경험을 통해서 다양한 통일관련 학습정보를 제공받고, ＴＶ나 방송을 통해 어렴풋이 알고 있는 불확실한 남북분단 현실 및 통일인
|
|
|
방향
1. 무대응론과 그 의의
2. 강경대응론과 그 의의
3. 보고자의 결론(독도, 우리가 나아가야할 방향)
4. 그 밖의 한일 외교 정책 입장론
? 보론 A 일본의 독도 강탈 시나리오 분석
? 보론 B 유엔 해양법
? 보론 C EEZ (Exclusive Economic Zone
|
|
|
남북정상회담의 의미와 양차회담의 평가, 민족통일학회, 2009
동용승 외 - 남북화해시대를 열기 위한 민간교류협력방안 ‘98통일문제 세미나, 극동문제연구소, 1998
민주평화통일자문회의 사무처 - 남북화해협력시대 통일운동의 전개방향, 민주
|
|
|
구상
1. 반탁운동 재개와 국민의회 결성
2. 법통정부 추대운동과 남한과도정부 구상
三. 1948년 남북총선론의 한계와 임정법통론 좌절
1. 남북총선론의 제기와 그 한계
2. 임정법통론의 좌절과 남북협상 추진
맺 음 말
**한글97
|
|
|
나아가야할 방향】
【보론 A 일본의 독도 강탈 시나리오 분석】
【보론 B 유엔 해양법】
【보론 C EEZ (Exclusive Economic Zone)】
【보론 D 유사분쟁사례 (팔마스, 클리퍼튼, 동부그린랜드)】
【레포트 후기..(독도의 의의)】
【참고 자료】
|
|
메뉴펼치기
