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교육받을 권리
1). 국민의 교육 받을 권리에 대한 헌법과 법률의 보장
2). 자퇴권고와 학습권
4. 학생의 학습권을 보장하기 위해 유의할 사항
5. 체벌과 학생의 인권
1). 체벌의 정의
2). 체벌 관련 법원 판례의 시대적 변화
6. 언어 폭력과
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교육과정에 미치는 영향
Ⅰ.유아교육시설의 확충이 가속화
Ⅱ.유아교육기관의 자녀 양육, 교육에 대한 책임 및 기능이 더욱 강화
3.남북간의 갈등 해소
Ⅰ.민족동질성 회복을 위한 유아교육과정의 역할 증대
Ⅱ.유아교육 실제에 통일을 위한
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북한경제연구)
http://www.bok.or.kr/template/imer/default/detail
대한상공회의소 남북경협위원회 http://uniko.korcham.net/
통일연구원 선임연구위원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개성공단의 현황
1. 개성시의 현황
2. 개성공단 사업의 추진배경
3. 개성공단 건설내
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변화) 내용
- 내용 영역의 일원화를 통한 학교급간 연계 교육 강화
ㆍ전학교급 대영역의 명칭(건강활동, 도전활동, 경쟁활동, 표현활동, 여가활동)을 통일하여 학교급간 연계 교육 강화
- 내용 영역의 통합과 균형
ㆍ인지적, 심동적, 정의적 내
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education. Englewood Cliffs, NY: Prentice-Hall. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 남북한 스포츠교류의 역사와 사회통합적 가치
1. 남북한 스포츠 교류의 역사
1) 1∼4공화국(1948∼1980) 때의 남북한 스포츠 교류
2) 5공화국(1981～1987) 때의 남북한 스포츠 교류
3) 문민
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교육진흥연구소, 2005.
김치국, 체험학습의 수업과 모형, 교육연구, 11월호, 2000.
박성익, 교수학습 방법의 이론과 실제 1, 교육과학사, 1998.
부산광역시 영재교육 진흥원, 초.중등 영재교육 담당 교원 전무 연수보고서, 인쇄정보산업협동조합, 2
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정의 중점을 두었다.
첫째, 현행 교육 과정 표현 생활의 내용 체계인 ‘정서’를 목표 수준으로 올려 삭제하고, ‘탐색’을 포함시켰다. 이는 ‘정서’가 일종의 심리적 반응을 뜻하므로 ‘표현’과 ‘감상’과 같은 수준의 내용 체계로는
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들었다.
내가 만날 아이들은 서로에게 배려를 하며, 상대방의 입장을 이해할 수 있는 넓은 마음을 가진 아이들이면 좋겠다. 1. 배려윤리를 선정한 이유
2. 배려윤리의 내용
3. 배려윤리의 사례
4. 배려윤리의 교육적 적용
5. 마치는 소감
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교육기관간 협력의 필요성
3)가정-유아교육기관 관계에서의 어려움
4) 가정-교사 관계 활성화 방안
2. 가정-교사간 의사소통
1) 입학 이전 부모님들과 의사소통
2) 입학 후 가정과의 의사소통
3. 부모교육
1) 부모교육의 정의 및
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교육을 실시할 수 있다는 점, 둘째, 교과간의 내용 중복을 피하여 학습자에게 학습 부담을 덜어줄 수 있다는 점, 셋째, 변화를 특징으로 하는 현대 사회의 필요에 대응할 수 잇게 한다는 점을 들고 있다. 통합교육과정의 개념
통합교육과
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