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교육을 미리 실시하여야 한다.
참고문헌
구본영, 『인터넷시대의 통일』, (나남, 2000)
김국신 외, 『분단극복의 경험과 한반도 통일2』, (한울아카데미, 1994)
민족통일연구원, 『한반도 평화체제 구축방안』, 95-04, 1995.
통일연구원, 『남북연합
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통일한국(남북통일)을 위한 북한 권력엘리트 통합
Ⅲ. 통일한국(남북통일)을 위한 권력구조 개편의 필요성
Ⅳ. 통일한국(남북통일)을 위한 권력구조 개편 방안
1. 통일전 바람직한 권력구조
2. 통일한국의 바람직한 권력구조
Ⅴ. 통일
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정책 구상과 추진전략, 평화재단 제19차전문가포럼, 2008
백학순, 김대중 정부와 노무현 정부의 대북정책비교, 세종정책연구, 2009년
http://www.unikorea.go.kr/(통일부)
https://www.uniedu.go.kr/uniedu_09/main/index.jsp(통일교육원)
http://www.kinu.or.kr/(통일연구원)&n
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통일교육의 목표와 과제
1. 통일교육의 목표
2. 통일교육의 과제
Ⅱ. 통일교육의 내용체계
1. 통일의 필요성
1.1 통일의 당위성과 의미
1.2 통일문제의 성격과 평화정착
1.3 분단의 배경과 폐해
2.
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분단 비용을 통일 비용과 함께 비교해 볼 수 있게 제시한다면, 통일의 당위성을 좀 더 잘 이해하게 될 것이다.
4. 통일 교육의 포괄적 접근
통일교육은 좁은 의미의 반공 교육이나 안보 교육이 아니라, 남북한이 하나의 구심점으로 추구할 수
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교육 필요
② 대체로 알고 있는 편이다.
50.86
③ 대체로 모르는 편이다.
35.61
④ 전혀 모른다.
7.31
학교 통일교육의 문제점
□ 일관성이 결여된 통일교육
○ 남북한 관계 및 정부의 대북정책에 따라 변화하는 통일교육의 성격
○ 정권의 정통성
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통일교육의 논쟁에 대해 현실적인 분단을 극복하는 발전적 전개가 있어야 한다. 민족 통합을 위한 교육적 환경 조성이 필요하다. 만약 보수적 사고를 설득하지 않고 통일문제를 남북 사이의 관계 개선으로만 본다면 그러한 인식으로는 통일
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, 다양한 행사활동을 통하여 통일문제에 적극적으로 참여하려는 태도를 가지게 되었다.
5. 북한과 통일에 관하여 다양한 자료를 제공한 시사계기교육은 북한 실상에 대한 학생들의 이해를 높였고, 통일의 필요성을 인식시켰다. 없음
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분단의 직접적인 피해자를 오늘도 만들어 내고 있는 이것은 무엇일까?
(대인지뢰)
남북화해시대 통일교육자료집
남북화해시대 통일교육자료집
남북화해시대 통일교육자료집
평화, 화해, 통일을 위하여
2000. 6. 6
전국직원노동조합참교육실천
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분단 비용을 통일 비용과 함께 비교해 볼 수 있게 제시한다면, 통일의 당위성을 좀 더 잘 이해하게 될 것이다.
4. 통일 교육의 포괄적 접근
통일교육은 좁은 의미의 반공 교육이나 안보 교육이 아니라, 남북한이 하나의 구심점으로 추구할 수
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