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통일 이후의 독일의 교육
독일의 정치 교육은 정부가 주도하고 지식인들이 적극 협조하는 방식으로 시작되었다. 정부의 주도에도 불구하고 서독의 정치교육은 특정한 이데올로기의 전파보다는 민주주의 정착을 위한 정치적 계도의 성격이
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통일백서 통일부, 2003/02/18
윤영관 <남북한 관계와 동북아 다자협력>, 2001/4/13
미래전략연구원 http://www.kifs.org
경남대학교 극동문제연구소 http://ifes.kyungnam.ac.kr/
국방부 http://www.mnd.go.kr
세종연구소 http://www.sejong.org/
카인즈 http://www.kinds.or.k
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교육의 변화」『현대중국연구』2
최우길 1999b.「중국 조선족 정체성의 변화에 관한 소고」『在外韓人硏究』9
한림대학교 사회과학연구원 1999.『21세기 한민족네트워크공동체의 비젼과 전략』.
한상복, 권태환 1993.『중국 연변의 조선족: 사
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통일뉴스 \'2.29합의\', 그리고 \'위성\' 발사
<2012년 송년특집②> 북.미관계
이광길 기자 | gklee68@tongilnews.com
*대한민국사이버통일안보국민연합 ‘커뮤니티’
*‘세계식량기구 FAO’
*유용원의 ‘군사세계’
http://cafe.daum.net/asiavision
*시사뉴
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교육의 어두운 터널 끝에는 수동적인 학습인이라는 낙인이 기다리고 있는 현실을 우리는 그대로 보고만 있을 것인가.
지난 정권 때, 5·31 교육개혁 이후 추진된 교실수업 개선운동인 열린교육으로 초등학교의 교실수업은 많이 변했다고 한다
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남북경협위원회 http://uniko.korcham.net/
통일연구원 선임연구위원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개성공단의 현황
1. 개성시의 현황
2. 개성공단 사업의 추진배경
3. 개성공단 건설내용
4. 개성공단 투자환경
5. 개성공단의 문제점
Ⅲ. 개성공단사업의
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통일 교육에 반영하여 통일 공감대를 확산시키는 연구 임영희(2020). “지속 가능한 발전 교육을 활용한 평화·통일 교육 방안”, 서울교육대학교 교육전문대학원, 국내 석사 논문. 인용.
도 진행되고 있다. 엄현숙(2019) 엄현숙(2019). “남북한 교
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통일’로 발전시켜 나가야 할 것이다. 이것이 바로 우리가 회피할 수도, 거부할 수도 없는 오늘날의 국제현실을 활용하여 우리 민족의 염원인 통일을 실현해 나가는 지혜일 것이다.
<참고자료>
통일부 통일교육원, 『통일문제이해』 2009
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교육대학교 교육대학원 논문, 2022.
장영재, 한반도 평화와 다자안보협력 방안, 한국국제교류재단, 2018.
조석주박지영, 다문화사회 정착을 위한 지방자치단체의 이주민정책 개선방안, 한국지방행정연구원, 2013.
통일부, 2018 통일백서. 2018.
황
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통일과 통일교육의 필요성
1. 통일의 개념과 통일교육의 필요성
2. 학교 통일교육의 필요성
Ⅲ. 학교 통일교육의 현황 및 문제
1. 통일교육의 현황
2. 통일교육의 문제
Ⅳ. 외국 통일교육의 사례 및 시사점
1. 독일의 통일교육 사례 및
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