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학생들의 자발적이고 자율적인 활동에 바탕을 둔다
3. 특별활동은 집단을 단위로 하는 활동이다
4. 특별활동은 그 운영에 있어서 융통성을 가진다
Ⅳ. 특별활동의 기본원리
Ⅴ. 특별활동의 시간편성과 운영
1. 영역별?학년별 시간 편성
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통일을 지향하는 활동을 병행하고 있다. 이 조직은 민주화의 실현과 같은 우리 사회의 전체적 과제를 해결하기 위한 민족적이고 민주적인 운동집단들과 연관을 가지고 여성문제를 해결하려는 노력을 경주하고 있다. 청년조직이나 학생조직
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현황
1) 한국 교회사회사업의 현황
2) 교회사회사업에 대한 교회의 인식
4 .교회사회사업의 역할
1) 사회문제와 교회사회사업
2) 교회사회사업의 역할
5. 교회사회사업의 활성화 방안
6. 결론
<참고문헌>
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영역
나. 유치원 교육 과정 구성의 중점
다. 유아 언어 생활 교육 과정 실제
8. 초등 학령기 아동 언어의 특징
가. 1학년 (6～7세)
나. 2학년 (7～8세)
다. 3학년 (8～9세)
라. 4학년 (9～10세)
마. 5 학년 (10～11세)
바. 6학년 (11～12세)
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고등부 교육목표
Ⅲ. 특수학교교육과정의 기본 방향
1. 목표
2. 내용
3. 운영
4. 제도
5. 대상
Ⅳ. 특수학교교육과정의 개정 경과
Ⅴ. 특수학교교육과정의 개정 내용
1. 정신지체?정서장애
1) 장애학생의 다양한 교육적 요구에 부응하
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초등학교 도덕과(도덕교육)의 개정중점
Ⅲ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 성격과 목표
1. 도덕과의 성격
2. 도덕과의 목표
1) 일반 목표
2) 학년 목표
Ⅳ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 기본학습
Ⅴ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 협동
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교육의 문제점
1. 언어 및 기초학력
2. 공교육 중도탈락 및 아동노동
3. 정서적 문제
Ⅲ. 다문화가정 자녀를 위한 정책 지원
1. 다문화 가정 자녀 교육지원 대책
2. 다문화 가정 학생 교육 및 지원방안
Ⅳ. 다문화가정 지원의 개선방안
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학생 및 교사들을 위한 프로그램
2) 일반인을 위한 프로그램
2. 마르짠에 있는 생태교육협회
3. 라테노우에 있는 생태학습장
4. 토르노우성의 환경교육장과 생태농장
5. 생태조사 선박
6. 브란덴부르크 생태교육협회
Ⅶ. 태국의 환경교
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초등학교 교육과정 해설(Ⅲ)』, 대한교과서, 1998, pp.176-223
· 교육인적자원부, 『초등학교 교육과정』, 대한교과서, 1998, pp.132-148
· 김재복외 2인 편저, 『초등학교 교육과정 해설』, 교육과학사, 1999, pp.395-423
· 김윤신 편저, 『초등교육과정』,
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초등학생에게도 도덕성을 갖춘 역할 모델로서의 교사가 많이 필요한 시점이다. 현재 우리 사회에서 체벌 금지가 이슈화 되고 있는 가운데 참된 교사란 무엇인가 이럴 때 일수록 우리 교사들이 바른 도덕성을 갖추어 모범이 되어야지 않겠는
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