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남북한의 현 상황은 아직도 분단체제로 있지만, 궁극적으로 통일로 가야 한다는 논리에 대해 의미를 갖는 활동들을 국가나 민간 교육 기관들은 적극 지원하여야 한다. 대학이 중심이 된 북한 이해의 장을 중고등학생들이 이용할 수 있는 기회
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대학수학능력시험(약칭 대수능) 및 각종 모의고사에서의 출제
우리나라 초·중등교육, 특히 고등학교 교육현장에서는 대수능 및 각종 모의고사에 통일 문제가 출제되었는지의 여부가 통일교육의 활성화에 현실적으로 매우 큰 영향을 미친다.
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독일통일의 명암-통독 3년이 우리에게 주는 교훈-.
윤미량(1991), 북한의 여성정책.
이김현숙(2002년 9월 4일), “남북여성교류, 어떻게 할 것인가-2002남북여성통일대회를 앞두고-”, 「남북여성교류와 통일교육」세미나 자료집,(사)평화를 만드는
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남북 공동선언과 범국민적 합의형성방안, 민주평통회의
- 유호열 외(2001), 남북화해와 민족통일, 을유문화사
- 조한범(1998), 남북의 사회문화적 통합과정에서 시민단체의 역할, 남북한 사회문화적 통합과 시민단체의 역할, 연세대학교 통일연
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대학교 한국기독교문화연구소, 1986).
강경신,교회사회사업의 실태에 관한 연구,(석사학위논문: 숭실대학교 통일정책대학원, 1997).
유장춘, 교회와 복지관의 연계로 보는 교회사회사업, 대전월평종합사회복지관 5주년 기념세미나(1998). 1. 서
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의식과 반성적 의식이 요구된다.
이러한 전반적인 의미에서 통일 교육의 과제는 국민들의 통일 의지를 고양할 수 있는 상당한 설득력과 합리성을 가지고 있어야 할 것이다. 국민의 통일 지향적 성향을 강화하기 위해서는 남북한 현실과 통일
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통일부, 통일교육기본지침서, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일교육의 의미
Ⅲ. 통일교육의 필요성
1. 통일교육은 만일의 통일에 대비해 사전준비 차원에서 필요하다
2. 청소년들에게 통일의지를 배양하기 위해 필요하다
3. 남북한이 추구하고
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통일교육의 지도 효과는 교사의 신념과 자세에 크게 의존하므로 통일교육의 내용 및 교육 방법을 구제적으로 제시하여 주어야 하겠다.
교사 주도의 설명과 학생 주도의 발표 및 토의식 수업이 아닌, 다양한 지도 자료를 이용하고, -신문, 잡
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교육의 내실화 방안
가. 초등학교 통일교육의 인지도를 높이기 위해서는 교사와 학부모의 연수를 강화하고 어린이에게는 통일교육에 관심을 가질 수 있는 유인책을 마련해 주며 국가에서는 통일교육의 중요성에 대한 범국민적 홍보 사업을
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독일의 협조행동 제도와 시사점, 사회적 합의와 노사관계, 1994
한상진, 「사회구조의 이해를 위한 정치사회학적 접근 :관료적 권위주의와 조합주의의 관점에서」논문집2, 한남대학교, 1985.
홍득표, 『정치과정론』, 서울: 학문사, 1999. Ⅰ.
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