|
독서감상문 쓰기
④ 비교, 대조로 독서감상문 쓰기
⑤ 논술로 독서감상문쓰기
3. 과학도서 지도법 및 독후활동
1) 과학도서 지도법
① 작가의 의도를 파악하고 책의 특징을 살펴본다.
② 과학(환경)동화의 경우, 사실을 나타낸 부분과 동화적
|
|
|
. 마치면서
장 바티스트 그루누이는 신의 향수를 만들어 모든 사람을 굴복시킨다. 그러나 위대한 그루누이는 일평생의 목적을 이루었음에도 불구하고 행복하지 않았다. 사람들은 향수의 가면을 쓴 그루누이를 좋아할 뿐이지, 그의 진면목과
|
|
|
항상 올바르고 바람직한 방향으로 나아갈 수 있을 것이다. 그리고 그러할 때 우리가 살아가는 이 사회는 더욱 밝아지지 않을까 생각한다. ‘좀머 씨 이야기’내용의 의미
전체적인 줄거리의 흐름 및 느낀 점
작품의 의도 및 가치
|
|
|
항상 올바르고 바람직한 방향으로 나아갈 수 있을 것이다. 그리고 그러할 때 우리가 살아가는 이 사회는 더욱 밝아지지 않을까 생각한다. ‘좀머 씨 이야기’내용의 의미
전체적인 줄거리의 흐름 및 느낀 점
작품의 의도 및 가치
|
|
|
절 주변 환경과 부모의 가르침 그리고, 주변 이웃들과의 관계가 그 시절을 겪고 있는 아동자체의 생각과 감정에 영향을 미칠 수 있고, 행동과 행위 자체가 습관이 될 수 있으며, 나중에 성인이 되었을 때 많은 영향을 미칠 수 있다고 생각한다.
|
|
|
시절 주변 환경과 부모의 가르침 그리고, 주변 이웃들과의 관계가 그 시절을 겪고 있는 아동자체의 생각과 감정에 영향을 미칠 수 있고, 행동과 행위 자체가 습관이 될 수 있으며, 나중에 성인이 되었을 때 많은 영향을 미칠 수 있다고 생각한
|
|
|
좀머씨 이야기]를 읽고..(2-10)
2. [죄와 벌]를 읽고..(10-14)
3. 잭 웰치의 [끝없는 도전과 용기]를 읽고..(14-23)
4. 김시습의 [금오신화]를 읽고..(23-26)
5. [성공하는 사람들의 7가지 습관] 을 읽고…(26-30)
6. [죽은 시인의 사회]를 읽고..(30-33)
|
|
|
이라고 알려주고 싶은 것이었을까? 세상에 대해 다 알만한 나이가 되자 그 주인공 앞에서 사라진 좀머씨는, 좀머씨라는 존재는 그런 존재가 아니었을까 하는 생각이 든다.
이 책을 읽으면서 많은 생각을 했다. 일상생활을 하면서 후회 없는 보
|
|
|
독서지도의 방향
1. 독후감
2. 그림, 만화 그리기
3. 함께 쓰기
4. 책을 알리는 글 쓰기, 광고지 만들기
5. 편지쓰기
6. 감상문-독후감 쓰기
9. 시 쓰기, 노래 가사로 바꾸기
9. 책, 동화에서 잘못된 것 찾아보기
10. 독특한 점 찾아보기
11. 바
|
|
|
쥐스킨트는 1949년 독일 뮌헨에서 태어나 암바흐에서 성장했고 뮌헨대학과 엑 상 프로방스에서 역사학을 공부했다. 어린 시절부터 여러 편의 단편을 발표했으나 주목받지 못하다가 한 예술가의 고뇌를 그린 남성 모노드라마 『콘트라베이스
|
|
메뉴펼치기
