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독서 감상문, 논설문, 관찰기록문, 보고문 등을 작성해본다.
2) 과학도서 단계별 지도법
읽기 전
① 책에 대한 흥미를 유도한다.
② 책의 특징을 설명해 준다. 과학 동화는 과학적 지식이나 정보를 작가가 상상력을 동원하여 동화 형식으로 쓴
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독서흥미발달단계
1. 2세에서 4세(구술동화기)
2. 4세에서~6세(옛날이야기기)
1) 옛날 이야기(4-8세)
2) 그림책류(4-8세)
3. 6세에서~8세(우화기)
4. 8세에서~10세(동화기)
Ⅳ. 아동발달단계(아동발달과정)의 아동서사발달단계
Ⅴ. 아동발달단
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독서 흥미와 습관 형성을 위한 독서지도 방안 연구, 공주교육대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 독서의 의미
Ⅲ. 독서의 중요성
Ⅳ. 독서와 독서흥미
1. 초현실적 반복 이야기(2세~6세)
2. 옛날이야기(4세~6세)
3. 우화기(6세~8세)
4. 동화기(8세~10세)
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하면서 독서력은 성숙의 정상에 도달하게 된다. 독서 흥미의 발달
1) 2세에서 4세
2) 4세에서 6세(옛이야기 시기)
3) 6세에서 8세(우화기 시기)
4) 8세에서 10세(동화기 시기)
5) 10세에서 12세(이야기 시기)
(6) 12세에서 14세(전기 시기)
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흥미발달과정
1. 2세에서 4세(구술동화기)
2. 4세에서~6세(옛날이야기기)
1) 옛날이야기(4-8세)
2) 그림책류(4-8세)
3. 6세에서~8세(우화기)
4. 8세에서~10세(동화기)
5. 10세에서~12세(이야기기)
6. 12세에서~14세(전기기)
7. 14세에서~(문학기)
8. 17세
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독서기록장의 가치를 인정하게 될 것이다.
끝으로, 독서행사와 무관하게 학생들이 활용하는 것 또한 문제가 될 수 있다. 독서행사는 많은 학생들이 참여해서 독서 흥미와 욕구를 불러일으키는 목적이 크다. 월별로 진행되는 독서행사에 독서
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독서 목적을 결정하고 읽을 자료를 선택할 기회를 주는 것이 바람직하다. 그래야 학생들 스스로 능동적인 독서 활동을 지속할 수 있기 때문이다. (김한종 외, 2005:149)
Ⅴ. 결론
지금까지 도구 교과로서의 국어과의 성격과 딜레마를 살펴보고,
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독서지도가 학습능력에도 커다란 영향을 미친다고 할 수 있다. 유아기와 아동기에 올바른 독서습관을 갖도록 하기 위해서는 우선 아동들이 거부감 없이 독서에 흥미를 갖도록 유도하는 것이 중요하다. 이런 독서에 대한 흥미는 어린이 도서
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흥미를 느낄 수 있는 교육방식으로 아이들의 태도와 수업효율을 끌어올리도록 하겠습니다.
일할 기회가 주어진다면, 아이들과 지냈던 시간들을 바탕으로 꿈 꾸는 아이, 꿈을 줄 수 있는 교사가 되어 새로운 다양한 아이들과 함께 소통하고 싶
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활용 교육 등의 업무를 통해 전문성을 쌓고자 합니다. 학생들의 독서 흥미와 수준에 맞는 도서를 선정하고, 다양한 독서 활동을 기획하여 학생들의 읽기 능력과 사고력 향상에 기여하는 것이 제 목표입니다. 또한 장기적으로는 교육 분야에서
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독서 프로그램에서 아동들의 독서 습관을 기르는 데 기여했습니다. 매주 정해진 책을 읽고, 그에 대한 토론을 진행하면서 아동들이 자신의 의견을 자유롭게 표현할 수 있도록 도왔습니다. 이 과정에서 아동들이 독서에 흥미를 느끼고, 자신감
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독서에 흥미를 두었습니다.
매학기 방학기간에는 만화방,농수산물경매시장,철공소,중소기업체험활동 등을 통해서 학비를 충당하려고 아르바이트를 하였습니다. 학교생활에서 특히 SCR제어와 관련하여 흥미를 두었으며 몇몇 작품을 학우들에
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독서에 흥미를 두었습니다.
매학기 방학기간에는 만화방,농수산물경매시장,철공소,중소기업체험활동 등을 통해서 학비를 충당하려고 아르바이트를 하였습니다. 학교생활에서 특히 SCR제어와 관련하여 흥미를 두었으며 몇몇 작품을 학우들에
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