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다.
② 지도방법 : 사실적 표현에 중점을 두고 소묘 중심의 실기교육을 하게 되면 아동들이 미술활동에 흥미를 잃어버릴 수도 있으므로 생활화를 중심으로 진행하되 소묘, 판화, 정물화, 인물화, 만들기, 디자인 등 초등학교 교육과정의 내용
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다. 그 때 마치 하늘이 붉은 피처럼 느껴지고 바다는 검푸른 바다가 되어 다가오는 것 같았던 당시의 느낌을 그림으로 옮긴 것이다. 극도로 단순화된 구도와 약동하는 선의 흐름, 대담한 생략 등이 유화보다 판화 작품에서 훨씬 강렬하게 느껴
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다. 아르누보는 디자인과 건축 분야에서 많은 발전이 있었는데, 그리스의 도자기나 켈트족의 레이스 문양, 로코코의 장식성, 그리고 일본 판화 등 동방 취향적인 곡선을 강조하는 것이었다.
분리파(secessin)
<클림트 : 여인>
클림트는 평면
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사포에 그리기,
대집단활동 : 멋진 도자기로 꾸미기
색종이접기 : 새해카드접기
새노래 : 졸업가, 새달력, 서로서로 도와가며, 학교에 간다,
음악감상 : 차이코프스키 사계절 중 “2월 사육제”
언어생활
듣기
말하기
읽기 쓰기에
관심가
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다. 저드의 판화 같은 경우에는 보통 25개 정도를 제작하였는데, 100개를 넘는 경우도 있었다. <무제 untitled>(1967년) 같은 입체작품도 200개의 에디션으로 만들었다. Donald Judd(1977), “In defence of my work, Donald Judd: Selected Words 1960-1991, The Mudern Art,
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다
전쟁 후 파리로 돌아와 1874년 봄 나다르 사진관에서 첫 전람회인 \'화가,조각가,판화가 무명예술가협회\' 제1회전을 열었다.
이때 출품된 모네의 작품 <인상 해돋이 >라는 풍경화의 제명을 따서 르루아라는 미술기자가 \'인상파전람회\'
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다 그는 1891전 타이티 섬으로 여행을 떠나 남방의 색채와 미개한 생활을 대상으로 판화, 목조, 유화등 많은작품을 남겼다. 그의 예슬적 특징은 빛나는 색채. 단순화된 인체의 여러 형식의 채용에 있다. 또한인간의 감정을 직접 화면에 투입하
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다.
매트 바니시
반투명의 덧칠재료. 누런 빛이 나지 않으며
유연성이 없다.
솔루바 픽처 바니시
화학 아크릴릭 니스로 유화나 아크릴릭 물감에 사용한다. 누런 기가 없으며 언제든 화학물질과 함께 벗겨낼 수 있다.
***종류
*판화기법:
사진과
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다운 나눔 특강(2008~ ) : 나눔과 삶에 대한 각계 명사들의 나눔 특강 4회 진행 (김용택 시인, 이철수 판화가, 도종환 시인, 오경스님)
2010년 천주교 서울교구와 ‘나눔 특강’ 공동 진행(2,000여명)
·기부문화 총서 :아름다운재단은 2001년부터 우
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판화 만들기, 수묵화 만들기, 초상화 만들기, 벽화 그리기
다양한 재료로 그림 & 여러 가지 입체 구성물 만들기
미술관에 필요한 알림판(간판, 포스터, 표지판) 만들기
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