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교육, 신정, 2016
전세경 저, 가족생활교육, 양서원, 2013
한국가족상담교육연구소 저, 가족생활 교육, 교문사, 2011
김미옥 저, 재혼가족의 생활적응 향상을 위한 부모교육프로그램 개발 및 효과, 경성대학교, 2014
양진희 저, 유아기 자녀를 둔 재
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hrd%EC%9D%98%20%ED%95%9C%EA%B3%84%20pdf&source=web&cd=10&ved=0CGUQFjAJ&url=http%3A%2F%2Fwww.lmg.go.kr%2Fbbs%2Fdown.asp%3Fcode%3Dmethod%26number%3D75%26seq%3D2%26mime%3Dpdf&ei=-xvPT-q3FKeciAewz5WbDA&usg=AFQjCNGqdW2Xq4vUNQPe6uLmKRBBJDKDFQ&cad=rjt) Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1.
일터교육의 개념
2.
일터
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평생교육 일각에서 인적자원개발과 평생교육과의 협조적 관계를 모색하고자 하는 논의가 없었던 것은 아니다. 그러나 이러한 논의들은 대체로 평생교육 속으로 HRD를 끌어들여 규정하는 경향이 강하다. 이러한 문제는 HRD를 경제적 효율성만
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개발을 통하여 그 효용을 늘릴 수 있는 유일한 ‘변수(變數)’이기 때문이다.
특히 우리나라처럼 부존자원이 없고 가용자원이라면 오로지 잘 교육된 인간자원밖에 없는 국가에서는 이 인간자원의 효용을 증대시키는 방법이야말로 매우 효과
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교육방법의 탐구』, 양서원, 1999
신용주, 『평생교육의 이론과 방법』, 형설출판사, 2004. Ⅰ. 프로그램 개발의 기초
1. 프로그램 개발의 개념 및 의의
2. 프로그램 개발의 모형
3. 프로그램의 유형
Ⅱ. 프로그램 개발 과정
1. 기획
2. 욕
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hrd.go.kr/hrdp/ma/pmmao/newIndexRenewal.do, 2023.02.14
은평여성인력개발센터, “은평여성인력개발센터”, https://ep.seoulwomanup.or.kr/, 2023.02.14 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기관개요
2. 기관에서 운영하고 있는 교육프로그램의 종류 및 일정
3. 평생교육 프로
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개발은 지역사회주민들의 지식, 기술, 태도 등을 바람직한 상태에 도달하게 하는 과정인 것이며 평생교육은 이러한 동일한 방향을 가지고 보다 나은 수준을 달성하도록 하는 노력의 총화인 것이다.
요컨대, 인적자원개발은 바로 평생교육을
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교육 이외에 교양과정과 자격취득에 필요한 과정을 이수한 자에게 사회에서 인정될 수 있는 실질적인 배려, 즉 학점학력 및 학위를 인정하여 학습자의 능력개발에 주안점을 두고 있다.
Ⅶ. 평생교육법의 개편 방향
1. 시설 중심의 규율에서 주
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교육의 균등화는 개인의 자아실현과 안전한 삶을 가능하게 하는 기본적인 수단 중 하나이다. 이것은 사회적인 불평등을 완화하는 수단이기도 하다.
21C에 HRD가 더욱 크게 부각되면서 평생교육 역시도 중요성이 부각되고 있다. 그렇지만 지나
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개발 및 향상을 꾀하여 가는 것이 필요하고 사업주도 이에 대해 적극적으로 지원해 가는 것이 필요하다.
Ⅹ. 향후 직업훈련정책(직업교육정책)의 발전 방안
1. 근로자의 평생직업능력개발 지원 강화
고용보험법시행령을 개정하여 근로자의
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