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가족 간 접촉 시간 증가는 긍정적인 측면과 부정적인 측면이 모두 나타나는 등 다양한 양상이 보고되고 있다. 예를 들어 가족 간 접촉시간 증가로 인하여 가족관계가 친밀해지는 효과가 있는 반면 가족이 모두 함께 가정에 머무르는 시간이
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하지 않을 수 있었다. 본 과제를 진행하면서 본인에게 영향을 미치는 주변 환경들에 관해 다시금 생각해볼 수 있는 기회가 되었다.
Ⅳ. 참고문헌
교안, 영유아발달
이소희 저, 생태체계이론에 기반한 영유아기 부모교육프로그램의 개발, 가정
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함께 놀이하면서 사회적 관계를 형성하고 친구관계에서 일어나는 문제에 대처하는 방법을 배우게 된다. 작은 세계가 펼쳐지는 놀이 속에서 유아는 풍부한 사회 경험을 하게 된다.
다섯째, 부정적인 감정을 자연스럽게 해소하는 기회를 제공
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는 옳지 않다 - 너는 옳다
4. 나는 옳지 않다 - 너도 옳지 않다
III. 부모교육프로그램의 운영 실제
1. 부모는 교사이다
2. 독서
3. 반응적 부모 역할하기 프로그램
4. 자녀관리
5. 아동에 대한 사랑을 위하여
6. 어린이와 함께 살기
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하게 된다. 또 이 아동이 부 모가 되었을 때 부모로서의 자신의 권리를 주장하지 못하게 된다.
참고문헌
영재자녀 학부모를 위한 부모교육 프로그램 개발과 효과
민경해 저 | 인천대 교육대학원 발행, 영재교육 전공
유아의 영재성에 대한 어
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교육이 창출될 수 있도록 해야 한다. 하지만, 앞서 살펴본 것처럼 현재 우리나라 노인들은 여가시간에 무의미하게 아무런 계획 없이 시간을 보낸다는 응답자의 수가 높았다. 설령 여가생활을 하더라도 프로그램의 다양성이 부족하거나 복지
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하고 있었던 것과 달리, 근대 이
후 결혼의 중심축을 이루는 낭만적 사랑은 지극히 주관적이고 가변적인
개념이다. 그래서 낭만적 사랑에 의존한 결혼관계는 필연적으로 불안정할
수밖에 없다. 게다가 가족 안에서도 낭만적 사랑은 남성과 여
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교육계획 작성과 운영의 개선방안 연구. 지적장애연구.
김아람 (2020). 장애전문어린이집 개별화교육프로그램의 운영 실태분식 및 지원요구. 석사학위논문, 동의대학교 교육대학원, 부산.
김현숙(2018). 장학자료에서 제시하는 개별화교육프로
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하고, 가족원 간의 상호작용이원만하여 집단으로서의 가치체계를 공유하고 있으며 친족, 사회체계와도 원활한 상호작용을 이루면서 생활해 가는 체계를 이루는 것을 의미하는 것이다. 이는 전통적인 가족의 기능과 함께 그 구조도 회복해야
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위의 표에 의하면 가정에서 중학생 292명의 의사소통 빈도를 볼 때 82명은(28.23%) 대화를 많이 하였으며 122명(41.5%)은 1주일에 1~2번 정도하고 88명(30.27%)은 거의 대화가 없이 지내는 것으로 나타났다. 개인차는 ‘하’와 ‘상’ 수준에 표준 편
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