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하는 것과 상당히 대조를 이루는 것이다.
반면 이러한 유아교육의 교수방법의 문제에 대해서 고찰해보고 재개념화 하려는 움직임이 일면서 교육현장에서는 기존의 교육에 대한 반성과 함께 새로운 교육 패러다임에 대한 요구의 목소리가 높
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하게 작성한 과제안을 제시하여 소집단별 또는 개인별로 해결토록 한다.
② 도·농 교류 위탁 체험학습 실시 : 초·중
- 개인 위탁 체험학습 시시(6일 이내 출석 수업 인정)
- 집단 위탁 체험학습 실시(6일 이내 출석 수업 인정)
③ 가족과 함께 하
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하고, 특별활동 작업은 수놓기, 직조짜기, 손가락뜨개질 등의 작업을 한다.
(5) 자유놀이
오후 간식 먹은 후 자유놀이를 하는 동안 하원이 개별적으로 이루어진다.
참고문헌
영유아프로그램 개발과 평가/김수영외/양서원2010.08.10 1. 이론
1)
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교육 제공하기 등이 강조되어야 한다.
(5)효과평가
대부분 가족생활교육 프로그램은 질문지를 이용하여 행동과 태도 변화와 사실에
대한 지식정도를 평가한다. 그러나 성과 관련된 내용은 사람들이 사회적으로 바람
직하게 응답하는 경향이
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하는 사회적, 문화적, 경제적 요인을 파악한다.
교육 요구도 분석: 흡연자의 금연 지식, 금연 의지, 교육 선호도 등을 조사하여 교육 프로그램 개발에 필요한 정보를 수집한다.
교육 프로그램 개발: 흡연의 건강 위험성, 금연 방법, 금연 유지
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교육도 동시에 실시되어야겠다.
마. 아동들이 질서를 유지하는 가운데 자유스럽게 말하기 활동에 참여하도록 친근감 있고 허용적인 학습 분위기 조성을 위한 프로그램 개발이 계속 되어야 한다고 본다.
Ⅹ. 결론 및 시사점
신문은 특별히 지
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하여 학습하는 것뿐만 아니라 타인의 경험이나 다른 사람을 관찰함으로써 자신의 행동을 변화시킨다. 유아는 부모. 또래 친구, 교사를 관찰하면서 그들의 행동을 자연스럽게 모방하게 되는데 특히 가정에서 많은 시간을 함께 보내는 성인을
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가족내적 자원을 강화하기 위한 방안으로 부부갈등 해소를 위한 부부상담 프로그램의 운영과 가족원의 성역할변화를, 대중매체 및 사회교육 프로그램 등을 통한 부부교육의 활성화를, 그리고 마지막으로 여성의 경제활동을 장려하는 사회적
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는 스스로 지식과 정보를 획득하고 구성할 수 있는 능력이 필요하게다. 따라서 지식을 효과적으로 구성하기 위한 구성주의 교육에 관심을 갖게 되었다. 구성주의에 의하면 학습은 개인적인 경험에 의해 의미가 개발되는 능동적인 과정이며
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교육을 강화함으로써 예방효과를 기대할 수 있다.
(4) 일상에서의 약물 오남용 대처법
자신의 증상과 비슷하다고 해서 다른 사람에게 처방된 약을 사용하지 않는다.
처방된 약을 복용할 때는 다른 약과 함께 복용하지 않는다.
의사나 약사
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