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사회정책의 기본방향
Ⅲ . 노인보건복지정책의 현황과 평가
1. 제도적 기반 마련
2. 개별정책
Ⅳ. 고령화 시대가 요구하는 노인 보건복지 정책 방안
1. 정책수행을 위한 기반마련
2. 개별 노인보건복지정책 방안
Ⅴ. 맺는말
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요구하는 사회정책의 기본방향
Ⅳ . 노인보건복지정책의 현황과 평가
1. 제도적 기반 마련
2. 개별정책
Ⅴ. 고령화 시대가 요구하는 노인 보건복지 정책 방안
1. 정책수행을 위한 기반마련
2. 개별 노인보건복지정책 방안
Ⅵ. 결론
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' 강조
1. 창의성 교육
2. 전통문화 교육 - 세계의 문화를 알기 전 '우리 고유의 정체성'을 간직
3. 평가인증제 - 보육시설의 질적 수준을 높이기 위한 노력의 일환
- 교육기관의 자율성과 경쟁을 강화
* 자연친화적 교육
위취득,사과나무
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․ 정의적 특성
3) ADHD 영재의 판별
5. 아스퍼거 영재
1) 영재성과 아스퍼거 증후군의 관련
6. 여성영재
1) 여성영재의 특성
2) 여성영재 판별
7. 소외계층 영재
1) 소외계층 영재의 정의와 특성
2) 소외계층 영재를 위한 프로그램
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, 종교 등 1. 가족정책적 접근방법
(1) 가족정책의 영역구분
(2) 가족정책 평가시 대상영역
(3) 가족 정책적 고려에 포함되어야 할 요소
2. 가족복지서비스적 접근방법
(1) 가족복지서비스와 관련된 내용
(2) 대표적인 프로그램
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위한 필요한 정책의 개발과 제도 그리고 서비스 프로그램 등이 마련되어야 할 것이다.
결국 여성장애인 문제해결은 여성문제 혹은 장애인 문제해결의 가장 중요한 열쇠가 됨을 깊이 인식하고 우리 사회가 함께 해결해가야 할 당면 과제로서
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교육보장서비스
4. 소득보장서비스
5. 고용보장서비스
6. 의료보장서비스
7. 생활환경서비스
8. 지역사회중심 재활서비스
9. 여성장애인의 복지
Ⅴ 외국의 장애인 가족지원 서비스
*미국*
*스웨덴*
*프랑스*
Ⅵ 장애인복지
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교육적인 야외활동
조직적인 교육활동에 있어서 학생의 자주적인 활동을 추진하는 것은 중요한 일이다. 야외활동은 제 활동의 프로그램을 학생들의 자주적인 활동을 추진하기 위한 각 개인의 취미 및 흥미의 욕구를 제공하는 것이다. 야외
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부모교육. 서울: 학문출판.
김진영, 김정원, 전선옥(2001). 유아부모교사를 위한 부모교육. 서울: 창지사.
박성연 외 5인(2003). 자녀와의 진정한 만남을 위한 부모교육. 서울: 교육과학사.
유안진, 김연진(2000). 부모교육. 서울: 동문사.
이은화, 김
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다문화 학습 자료를 제공할 필요가 있다. 그리고 방과 후 다
문화교육을 강화하여 다문화가정 자녀뿐만 아니라 학부모 교육에도 힘써야 한다. 이를 위
해 학교 내에 다문화교육 기반을 구축하고, 일반 학생과 학부모를 위한 다문화 이해교육
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