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교육을 위해 고려해야 할 점들을 명확히 숙지하고 다문화 교육프로그램을 실시한다면 다문화교육에 따른 문제점들도 점차 해결되어 갈 수 있다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 백명주, 식문화 교육프로그램을 이용한 다문화 교육안 개발 및 적
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교육상담 및 정보 제공
공공 단체 및 민간 자원단체에서 행하는 사업 등에 참가
3) 평생교육 프로그램에 대한 학교교육의 기능 확대
물적 자원의 활용
- 교실, 특별교실(시청각실, 조리실 등) 등의 개발
- 체육관, 강당 등의 개방(지역문화재,
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평생교육론. 교육과학사. 파주.
이해주, 최운식, 권두승(2009) 평생교육 프로그램 개발. 한국방송통신대학교 출판부, 서울. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로그램 기획의 개념
2. 프로그램 기획의 필요성
1) 기획은 불확실성을 줄인다.
2) 기획
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실천인문학과 결합된 인문교육의 성격변화와 대중인문교육의 새로운 맥락화. 평생교육학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인평생교육의 장에서 벌어지고 있는 다양한 인문교육 프로그램의 구체적 운영사례
1) 공공도서관에서 시행하는
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교육이론과 실천방법론. 서울: 양서원
-김기흥(2003). 노동시장과 연계한 중, 고령자 평생학습모델 개발 연구-조기퇴직자 전직교육 지원 방안
-김정한(2003). 임금피크제 도입방안.
-기영화(2002). 평생교육 프로그램 개발. 서울: 학지사 Ⅰ. 외
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교육원들의 평생교육에 대한 무관심에 대해서도 비판이 있어왔다.
참고문헌
김종서 외, 평생교육개론, 교육과학사, 2000.
기영화, 평생교육 프로그램 개발, 학지사, 2001.
구교정, 우리나라 학교 평생교육이 나아가야 할 방향, 2006.
류제경, 학교
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교육 프로그램의 개발, 지속 가능한 학습 커뮤니티의 구축, 정보화 전략을 통한 학습 활성화, 그리고 교육 자원의 효율적 배분과 협력 강화가 주요한 활성화 방안으로 도출되었다. 이러한 방안들은 각각 마을 단위 평생교육을 실질적으로 지
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평생학습도시는 모든 시민이 교육에서 소외되지 않고 적극적으로 참여할 수 있는 환경을 조성할 수 있다. 이 과정에서 지역사회 특성을 반영한 교육 프로그램의 개발은 주민들의 실제 요구와 밀접하게 연결되어야 하며, 이는 교육이 단순한
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평생교육 프로그램 개발론」, p.21, 2001, 교육과학사
2. 통합적 모형과 비통합적 모형
1) 통합적 모형
통합적 모형은 체제분석 모형이라고도 명명하는 바와 같이, 체제분석과정을 활용하여 프로그램을 개발하는 접근방법을 말한다. 이모형은 모
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실익성 미비도 이러한 법 체제가 가시적으로 완비가 되어 있지 않기 때문에 야기되고 있는 것이다.
평생교육법이 가지는 실효성의 문제로 중고령자 직업경력개발이나 혹은 노인교육에 대한 정책적 지원이 한계를 가질 수밖에 없다. 따라서
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