|
평가함.
- 앞으로의 프로그램의 개발과 수정을 위해.
(2) 평가 내용
1) 양적평가
- 부담감 측정도구를 통한 대상자들 평가
- 마지막 프로그램에서의 종결 설문지 평가
- 강사들의 평가
2) 질적 평가
- 프로그램 내부자의 토론을 통한 평가 (프로그
|
|
|
교육적 방안에 대해 생각해 보고, 그에 적절한 평생교육프로그램을 개발해 보시기 바랍니다.
이때, 프로그램 개발의 8단계를 적용하여 교육대상과 교육내용을 선정하고 자신만의 멋진 프로그램을 개발해 보시기 바랍니다.
- 평가
|
|
|
프로그램이 끝난 후 참여자들의 반응과 변화를 체계적으로 분석하여 다음 프로그램에 반영함으로써 더욱 발전할 수 있다. 이러한 점들을 반영하여 추후 노인 교육 프로그램 개발에 지속적으로 노력해야 하며, 평생교육이 모든 연령대에 걸쳐
|
|
|
교육 장소가 되기 때문이다. 그리고 이러한 지역사회의 요소들을 종합적으로 고려하여 교육내용과 교육방법이 구체화 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 프로그램 개발의 접근방법을 평생교육의 특성을 적용해서 설명하고, 이를 근거로
|
|
|
교육 프로그램에 참여에 중요성을 두고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 은퇴자에 대한 평생교육프로그램을 개발 및 제안하고 그 사유를 논해 보았다. 사진교육이 평생교육으로서 제대로 자리를 잡고 발전하기 위해서는 현재의 사진교육
|
|
|
프로그램개발의 특성과 프로그램개발 전문가의 역할 속에서도 프로그램이 하나의 현상이라는 사실이 제기된 바 있다.
참고문헌
김진화, 평생교육 프로그램개발론, 교육과학사, 2005.
기영화, 평생교육 프로그램 개발, 학지사, 2005.
송병국, 성
|
|
|
평생교육스쿨 직원 3명
기관 내 의사결정자
최종결정자 : 안세인 점장님
(각 섹션 부점장 3명 식품, 비식품, 지원부점장)
평생교육 스쿨 매니저 : 유정희 매니저님
(평생스쿨 매니저가 프로그램 개발 후 계획서를 제출하면
최종결정자가 승인
|
|
|
프로그램 운영의 핵심임을 알 수 있다. 정부는 2023년 평생교육 관련 예산을 전년대비 12% 증액하여 3조 원 규모로 추진하고 있으며, 이는 평생교육 활성화에 큰 기여를 할 것으로 기대된다. 결론적으로 평생교육프로그램 개발은 참여자의 실질
|
|
|
교육기관은 평생교육의 중요성을 인식하고 지속적인 투자를 통해 프로그램의 품질 제고와 접근성 확대를 추진해야 한다. 결론적으로, 평생교육프로그램의 개발과 실행은 개인과 사회 모두에게 긍정적인 영향을 가져오며, 그 성공적인 정착
|
|
|
평생교육프로그램은 변화하는 사회와 학습자의 요구에 부합하며, 지속적 발전과 품질 향상을 이룰 수 있다. 결국, 평생교육프로그램 개발은 한 번의 기획이 아니라 끊임없는 현장실태 분석과 피드백, 개선을 통해 학습자 중심의 질 높은 교육
|
|
메뉴펼치기
