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평생교육기관과 프로그램을 공동개발하고 인적자원 및 시설을 공유하면서 중복투자를 줄일 수 있는 방법도 강구해야 할 것이다.
(4) 마케팅 관련 동향과 과제
⇒ 학습자의 요구가 다양해지고 학습자의 위상이 높아지면서 평생교육기관에서의
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프로그램개발의 주체자를 교육실천가로 부각시켜 가르치는 사람과 배우는 사람을 중심으로 한 프로그램 개발의 중요성을 강조한다.
※ 참고문헌
1. 평생교육 프로그램 개발론 김진화 교육과학사 2012
2. 인본주의 교육사상 김창환 학지사 2007&
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방과후학교의 운영 방향 및 추진 체계
7. 서울봉래초등학교 방과후학교의 운영계획서(2015학년도)
8. 동두천여자중학교 방과후학교의 운영계획서(2015학년도)
9. 2개교의 운영방식과 프로그램 내용의 유사점과 차이점
10. 결론
11. 참고자료
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프로그램 개발과 평가. 경기:공동체.
정무성(2003), “사회복지 프로그램 기획과정에서의 대상자 선정형태의 표적효율성에 관한연구”, 한국사회복지행정학, 제10호.
권일남, 전명순, 김태균, 김정율. (2016). 청소년프로그램 개발과 평가. 서울:
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건강관리, 정신위생, 요가지도, 체 1. 평생교육 경영의 통합적 개념을 설명하시오
2. 평생교육기관의 통합적 프로그램 군 관리 전략을 설명하시오
3. 평생교육기관의 경영환경 및 경영지원에 대한 종합적 분석방법을 설명하시오
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학습활동에 적극적으로 참여할 수 있도록 격려하고 용기를 북돋을 수 있는 방법.
·자신에게 맞는 프로그램을 선정해 주고 학점취득까지 관리를 해줘야 한다.
3)프로그램의 개발 및 보급
·정기적으로 국민의 학습요구를 파악.
·교육대상자별
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프로그램 개발자, 관리자, 변화촉진자, 협력자로 보았다. 이상의 학습 지도자 역할에 있어 중첩되는 견해를 뽑아보면, 아래와 같이 여섯 가지로 정리할 수 있다.
⑴프로그램 개발자 : 학습 구성원의 교육적 요구, 사회적 상황과 필요성을 고려
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교육과 교양교육들이 제공될 수 있도록 해야 할 것이다.
3) 평생교육 프로그램의 특화와 다양화
평생교육 프로그램의 특화와 차별화를 위해서는 평생교육의 대상 및 영역별로 다양한 ‘뷔페식 평생교육 프로그램’을 개발하고 이를 위한 ‘
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교육)를 위한 도서관의 도움
1. 자료 대출
2. 자료 선택
3. 책 읽어주기
4. 독서교실 운영
1) 구성원 알기
2) 암호풀기
3) 빙고게임
4) 내가 알고 싶은 인물 표현하기
5) 동화 만들기
6) 원고지 작성법
7) 낱말 퀴즈 프로그램
8) 의사전달 놀
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개발 지원 대책, 한국직업능력개발원
한경혜(1996), 고령화 시대와 삶의 질
한정란(2000), 고령화 사회와 노인교육의 실천방안, 사단법인 한국노인문제연구소 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 노인에 대한 정의
Ⅲ. 고령화 사회에서의 환경변화
1. 급속한 고
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