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포스트모더니즘은 현재 우리 사회에서 진행되고 있고 현대 사회의 특성을 보여주는 철학으로 이를 교육에 적용시킴으로써 교육적 의의를 찾을 수 있다. 현대 교육의 부족한 면을 보충해 주고, 새로운 방향을 제시해주하는 포스트모더니즘의
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포스트모더니즘은 탈획일적, 탈제국주의적 신념이 강하여, 전체주의보다는 지역주의 세계주의보다는 개인주의적 성향이 짙으며 한국 사회는 이러한 포스트모더니즘의 성격 때문에 이것을 기존 모더니즘의 산물로 수용하는 것이 아니라 \'그
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Postmodernism and Public Administration\'s Identity Crisis. Public
Administration Review, 57(2): 174~181.
Osbone, David & Ted Gaebler. (1992). Reinventing Government: How the Entrepre-
neurial Spirit is Transforming the Public Sector. Reading, MA: Addison Wesley. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 모더니즘과 포
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포스트모더니즘의 의의
(1)새로운 형태의 문화를 창출
포스트모더니즘은 고급예술과 대중예술의 벽이 무너짐과 동시에 이 두개를 소화하고 초월할 수 있는 새 형태의 문화를 창출하고자 노력하고 있다. 이것은 초기 하이모더니즘이 지녔던
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1. 포스트모더니즘의 의의
포스트모더니즘의 개념을 단정적으로 정의 내리기는 어렵다. 실제로 포스트모더니즘은 문학, 음악, 예술, 건축, 미디어, 광고, 사진 , 영화 등등의 광범위한 영역에서 다양하게 논의되어 왔다.
포스트모더니즘은 20
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모든 음악은 모든 시대적 상황 속에서 각자의 견해를 따라 해석될 것이고 음악은 앞으로의 시대적 변화에 따라 계속적으로 변화하고 어떤 형태로든 창작될 것이다.
■ 참고문헌
조윤형, ‘포스트모더니즘으로서의 음악적 인용에 관한 연구
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의의 사유체계와 사상』(2008) 들어가는 말
모더니티에서 포스트-모더니티로의 움직임
철학적 포스트-모더니즘
메타-내러티브meta-narrative의 회의로서의 포스트-모더니즘
포스트모던 신학의 일반적 개요와 평가
『베짜는 하느
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접근시켰고, 일상적인 것들에 예술성을 부여하여 예술과 대중문화와의 경계를 모호하게 만들었다.
Ⅵ. 나오며
모더니즘에 대한 대항으로서의 포스트모더니즘은 해결책을 제시하고 있지는 않다. 저항의 힘을 잃어버린 모더니즘에 대한 비판
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포스트모더니즘 역사학
2. 포스트모더니즘 역사학에 대한 한국사의 반응
1) 포스트모더니즘적 한국사 이해
2) 포스트모더니즘적 한국사 이해의 문제점
3. 포스트모더니즘 역사학 수용논의
1) 포스트모더니즘 역사 이론에 따른 역사 교육
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포스트모더니즘은 모더니즘의 계획을 무산시키려는 음모처럼 느껴지는 것이다.
2)포스트모더니즘의 정의 및 특징
-포스트모더니즘 용어의 정의
포스트모더니즘은 라틴어 전철 ‘포스트’와 근대를 의미하는 ‘modern’의 결합어이다. 이 용
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