|
조성하기
3. 또래 간의 스케폴딩을 통한 상호작용하기
1) 또래 간 구성
2) 다양한 놀이 활동의 스케폴딩 적용
4. 학급 토론 문화 형성하기
1) 1분 말하기
2) 학급 규칙 정하기
3) 나도 한 마디
4) 모둠 토론
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
|
|
|
교육은 더욱 학생들에게 잘 수용 될 것이다.
< 참고자료 >
「인성교육 어떻게 할 것인가」김남선, 서울: 내일을 여는 책(1998)
「생활지도 상담 진로지도」김충기, 서울 : 교육과학사(1998)
「초등학생이 지각하는 학교인성교육과 학교생활적
|
|
|
놀이지도, 모친교육(자녀지도, 생활지도 등), 직업지도 및 알선, 생애교육 각종 취미지도, 모자공동참여 프로그램 실시, 각종 정보안내 등
-부녀직업보도시설은 각종 기술지도(디자인, 봉재, 편물, 미용, 수예 등), 각종 취미지도(꽃꽂이, 수예,
|
|
|
놀이 기구
Ⅱ. 전통놀이(민속놀이) 사례(우리 집에 왜 왔니)
Ⅲ. 전통놀이(민속놀이) 사례(다방구놀이)
1. 준비물
2. 놀이인원
3. 놀이방법
Ⅳ. 전통놀이(민속놀이) 사례(돼지씨름)
Ⅴ. 전통놀이(민속놀이) 사례(고무줄놀이)
1. 지도 장
|
|
|
교육)의 중점내용
1. 생활 영어 중시
2. 언어사용능력 신장
3. 활동ㆍ과정/과업 중심의 학습 중시
4. 성취 기준의 명료화 및 상세화
5. 수준에 맞게 학습할 수 있는 여건 마련
Ⅳ. 초등학교 영어과(영어교육)의 교육환경조성
1. 교실 환경
1)
|
|
|
굿네이버스 http://www.goodneighbors.kr/
2. 어린이재단 http://www.childfund.or.kr/
3. 세이브 더 칠드런 http://www.sc.or.kr/
4. 보건복지부 http://www.mw.go.kr/
5. 통계청 http://www.kostat.go.kr/
6. 허남순 ‘빈곤 아동과 삶의 질’ 학지사
7. 오정수,정익중 ‘아동복지론’
|
|
|
교육과정 개발, 양서원
문관룡, 통합교과지도론, 서울 : 교육출판사, 1994
이영만 - 통합교육과정, 학지사
Wolfinger·Donna M. Stockard·James W. - 통합 교육과정의 이론과 실제, 양서원, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통합학습(통합교육, 통합교과)의 개념
Ⅲ.
|
|
|
교육의 변화는?
9. 1차 대전 후 음악교육의 양상은?
Ⅳ. 음악교육의 중요성
Ⅴ. 음악교육의 TV매체활용교육
Ⅵ. 음악교육의 청음교육
1. 자크 달크로즈의 접근 방법
2. 코다이의 접근 방법
3. 오르프의 접근 방법
Ⅶ. 음악교육의 지도
|
|
|
학습심리학, 박영사 Ⅰ. 인간발달의 원리
Ⅱ. 아동기(어린이)의 정의
Ⅲ. 아동기(어린이)에 필요한 환경
Ⅳ. 아동기(어린이)의 발달과업
Ⅴ. 아동기(어린이)의 독서지도(독서교육)
1. 아동기 독서의 중요성
2. 독서의 장애물을 극복
|
|
|
방법
2) 수업과정에서의 실제(학습의 실제)
4. 자료의 효과
Ⅵ. 정신지체아 언어학습자료(교수자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) CD-ROM 을 이용한 총체적 언어능력 지도
2) 재미있는 한글놀이를 이용한 총체적 언어능력 지도
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
