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극놀이 척도를 바탕으로 약간의 수정, 보완 과정을 거쳤다. 특히 극놀이 수준을 관찰하기 위해 가장 중점을 두고 관찰할 부분은 세 부분으로, 첫째, 물체, 행동, 상황으로 세분된 가상전환의 가작화 활동이며, 둘째, 사회적 상호작용, 셋째, 상
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극놀이 참여를 위하여 가정과 연계한 주말 프로그램을 운영하였다.
짧은 이야기 짓기
이야기 꾸미기
다. 지역사회와 연계한 활동
1) 행사 및 현장체험학습을 통한 다지기
유치원에서 실시하는 요리활동, 시장놀이, 병원놀이, 신체검사 등의
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이 혼자 노는 것 같으나 같은 주제로 놀거나, 겉으로는 같이 놀고 있는 것 같으나 각각 다른 환상 속에 빠져 있는 경우가 있다. 가장 성숙한 가상놀이는 극놀이나 사회극놀이로 불리는 집단적 가상놀이로서 여러 명의 유아가 집단 속에서 각자
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가상하는 보다 진보된 상징능력을 보일 것이다. 어떤 아동은 일러주는 대사를 한 마디도 하지 못하는가 하면, 어떤 아동은 몇 번의 연습 후에는 시나리오에 적힌 대사가 아닌 자기 나름대로의 대사를 말할 수도 있을 것이다. 교사의 극놀이에
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로 실제와 다르게 변형하는 놀이
(무엇을 마시는 시늉, 막대기로 총을 쏘는 시늉등을 하는것)
*상징놀이, 상상놀이, 극놀이, 가상놀이에는 가작화 요소가 내포되는 공통점이 있다.
연령별 놀이 발달
(1) 출생 ~6개월
손과 입으로 사물을 탐
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