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정책
1. 국제교류정책의 목적
2. 청소년 국제교류
3. 유학생 유치 정책
Ⅲ. 독일의 주5일제수업
Ⅳ. 독일의 직업교육훈련제도
Ⅴ. 독일의 특수학교
Ⅵ. 독일의 교원양성제도
1. 교사 자격 구분
2. 교원 양성 대학
3. 제 1차 교사 자
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교육훈련 실시를 위한 정책방향을 설정하고 직업교육훈련제도를 개선하고 있다.
참고문헌
고인아, 2001, 독일 여성 재취업교육의 분석, 한독교육학연구 제6권 제1호
김영준?이근님(번역), 1985, 서독과 프랑스의 국민학교 교육과정, 한국 교육
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교육연구소(INRP)에 “교육 정책, 실천, 주역”부를 두어 문화, 산업, 지역자치, 도시 전문가들과 연계하여 교육지원활동망 구축에 관한 전국적인 연구를 주도하도록 하였다.
Ⅸ. 결론 및 시사점
프랑스의 교육제도가 많이 부럽다는 생각을 해
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교육학술정보원, 조사연구실 SDI서비스 제190회
한동만 - 영국 그 나라를 알고 싶다, 서문당, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영국교육의 특성
Ⅲ. 영국교육의 대학
Ⅳ. 영국교육의 체육교육
1. 종합학교제도
2. 체육과 다른 연구 분야의 통합
3. 각
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분으로든 학교폐쇄 문제가 거론되어서는 안 될 것\"이라고 강조했다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 사학의 특성과 의의
2. 사학정책의 변천과정
3. 사립학교의 현황과 특징
4. 사립학교법의 개정경과
5. 사학정책의 쟁점
6.
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분권화의 행정, 전문적 관리의 행정과 같은 원리가 단위학교에 적용되어야 한다.
나. 헌법과 법률로 보장받게 되어 있는 교육정책의 독립성과 일관성이 실제로는 보장이 아니라 침해를 받고 있는 실정이다. 즉 헌법과 법률을 위배하고 있는
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교육 내용 분석, 한국교원대 교육대학원 석사학위논문, 2008.
4. 박근수, 신자유주의 교육정책의 도입에 관한 비판적 고찰, 대구교육대 교육대학원 석사학위논문, 2008.
5. 강상구, 신자유주의의 역사와 진실, 문화과학사, 2004.
6. 김신일, 교육사회
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프랑스의 정부형태, 국제헌법학회, 한국학회, 2006
- 한동훈 외 1명, 프랑스 헌법개정과 정부형태, 대한민국국회, 2008 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 프랑스정부의 산업행정조직
Ⅲ. 프랑스정부의 항공기산업
Ⅳ. 프랑스정부의 교육정책
Ⅴ. 프랑스정
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제도
교육의 자주성, 중립성 보장을 추구하는 것
지역사회 주민의 자발적 참여
지역사회 주민의 실정에 알맞은 특성 또는 교육 문화성 창달을 위한 교육 추구
⑵ 교육 자치제의 기본 원리
① 민주성의 원리
㉠ 지방 분권의 원리：각 지역사회
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교육법 시행의 후속정책이다. 첫째, 각 기업에서의 사내대학, 원격대학, 문하생 학력인정제도 도입과 학점은행제 추구. 둘째, 원격대학 원격연수원 등의 제도화 중심의 원격교육 활성화 추구. 셋째, 전문인력 정보은행제, 교육계좌제, 유무급
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