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약임과 동시에 여당의 공약이며, 국민의 정부의 공약인 것이다.
지방교육자치제와 교육재정 영역에서만 볼 때 현재까지 국민의 정부는 대선공약을 이행하고자 하는 정책적 노력을 보이지 못했다. 전체적으로 볼 때 교육재정의 삭감, 교원정
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교육(과외, 학원)과열의 현황
Ⅴ. 사교육(과외, 학원)과열의 쟁점
1. 잘못된 입시정책과 선발 기준
2. 학부모의 과도한 교육열과 경쟁의식, 가정적 여건
3. 평가지향의 학교문화
4. 일부 교사의 나태와 매너리즘적 경향
Ⅵ. 사교육(과외
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교육정책 평가 및 대안
양경진(2012). 한국 다문화 사회의 형성과 다문화 정책에 관한 연구
서범석(2010). 다문화 교육정책의 현황과 발전방향 탐색
조현상(2010). 한국다문화주의의 특징과 정책 방향에 관한 연구
차병권(2012). 다문화가족의 지역
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문화 가정의 자녀교육 실태조사 연구, 서울교육대학교 석사학위논문
정부정책안(2006) 여성결혼이민자 가족의 사회통합 지원, 보건복지부
다문화 가정 자녀교육지원 대책(2006) 교육인적자원부
교육인적자원부(2006) 여성결혼이민자 가족의 사
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교육열과 입시위주 교육
③ 낙후된 교육환경
2. 교육문제의 내적 발생 원인
① 객관식 학력고사 위주의 획일적인 학생 선발제도, 조기 선별제도 부재 및 진로지도의 미흡 등 학생 선발에 있어서 자율성과 다양성의 결여
② 교원의 업무량 과다
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약
9. 본말이 전도된 기업규제 완화 : 자본의 자기모순과 비용의 사회적 전가
10. 노동권의 제약과 고용창출의 한계 : 노동의 혁신역량 약화와 기술종속
11. 지방산업과의 연계 부족 : 개발 섬과 자본비용의 지역화
12. 망국적 신개발주의 확산
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정책
Ⅴ. 참여정부(노무현정부)의 지방분권화정책
Ⅵ. 참여정부(노무현정부)의 교육정책
1. 교육혁신법 제정과 교육재정 확충
2. 학교중심의 교육자치 실현
3. 교원의 복지 확대와 전문성?책임성 제고
4. 교원인사제도 개선
5. 교육과정
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분권화가 촉진되고 있으나, 뿌리깊은 중앙집권의 사조와 영향은 여전히 남아있는 실정이다.
정치·행정·문화가 중앙집권제를 특징으로 하는 국가사회에서는 중앙집권적인 교육정책이 발전하기 마련이다. 이는 가끔 전제적·통제적 교육정책
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분권화가 촉진되고 있으나, 뿌리깊은 중앙집권의 사조와 영향은 여전히 남아있는 실정이다.
정치행정문화가 중앙집권제를 특징으로 하는 국가사회에서는 중앙집권적인 교육정책이 발전하기 마련이다. 이는 가끔 전제적통제적 교육정책과
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문화 이해를 위한 체험학습’ 프로그램으로 중국 ‘만두 빚기’, 필리핀 ‘밤부 댄스’, 한국 ‘김치교실한국’ 등 지역과 학교 차원의 노력이 지속적으로 이루어지고 있다.
그리고 정책적 차원에서 다양성 교육의 방향을 취하고 있다. 또한
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