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시설과 연계가 잘 되었는가?
-귀가한 청소년의 수와 만족도 설문조사로 프로그램의 효과성을 알아본다. 1. 사업명
2. 사업개요
3. 문제확인
4. 사업의 목적
5. 사업의 목표
6. 신청사업 / 세부사항
7. 예산
8. 사업의 평가방법
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프로그램 마련
3. 이민자센터 인력·예산 부족
4. 결혼이민자가족센터와 대안학교 운영 활성화
5. 국민권익위원회 국민신문고제도 운영
Ⅲ. 결론
- 사회통합과 국가경쟁력 강화를 위한 다문화가족 지원법 개정방향
[부록] 다문화가족지원 관
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프로그램 마련
3. 이민자센터 인력·예산 부족
4. 결혼이민자가족센터와 대안학교 운영 활성화
5. 국민권익위원회 국민신문고제도 운영
Ⅲ. 결론
- 사회통합과 국가경쟁력 강화를 위한 다문화가족 지원법 개정방향
[부록] 다
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사회복지사의 역할에 관한 사례연구.가톨릭대학교 대학원 석사학위논문.
강희경,“미국 학교사회사업의 CIS 모델과 한국 학교사회사업에 주는 의의”, 청소년학연구 제6권 제2호, 2013
김미영(2017).초등학교 학교사회사업의 필요성에 관한 연구
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평가론/한국어 교수학습 설계/
한국어 표현 교육법(말하기)/한국어 표현 교육법(쓰기)/한국어 이해 교육법(읽기)/
한국어 이해 교육법(듣기)/한국어 발음 교육론/한국어 문법 교육론/한국어 교재론
4. 한국문화
한국문학의 이해/한국
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사업이 확대 실시되고 있으며, 청소년의 진로 및 심리 상담을 통해 부적응을 치료예방하는 위프로젝트(위클래스, 위스쿨, 위센터)도 실시되고 있다. 지역사회 내에서도 사회복지관에서 청소년복지 서비스를 지속적으로 제공하고 있으며, 지
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다문화 가족에 따른 가족관계 관련 사례 및 내용 정리
2. 거론된 가족관계 문제를 가족생활 교육에 적용
1) 여성의 경제활동을 위한 가족생활 교육
(1) 부부관계 증진 교육 프로그램 적용
(2) 아이돌보미 지원 사업 프로그램 적용
(3) 맞
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청소년과 부모의 심리정서적인 측면에 대한 심층적인 연구로 이해의 폭과 깊이를 더한다. 프로그램 효과/효율성에 대한 객관적이고 과학적인 평가를 통하여 휴먼서비스의 실효적인 피드백을 지속한다.
-끝- 1. 사업명 : 곤 저소득 가정 청
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사업의중요성**************************************2.
Ⅳ. 서비스 대상자*************************************2.
Ⅴ. 대상집단의 문제정의 및 욕구사정*******************2.
Ⅵ. 사업의 기대효과***********************************3.
Ⅶ. 프로그램계획서*********************
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사회 규칙,관습,생활양식 보존
동화의 욕구 : 주류사회에 동화로 영입 1.다문화 사회 형성요인, 갈등, 우리의 모습은?
2.다문화 사회 통합 정책 - 관련 부처 및 정책 현황
3.다문화 사회 통합 정책의 문제점
4.다문화 가족 생애주기별 서
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