|
성격 구조형성
6) 프로이드의 정신역동이론
7) 프로이드의 경제적 가설
2. 프로이드의 성격 발달 단계
1) 구강기 (구순기: 생후 1년)
2) 항문기 (1세?3세)
3) 남근기(3-6세)
4) 잠재기(6세-사춘기)
5) 생식기(사춘기-)
3. Freud의 평가
1) 긍정적 평
|
|
|
발달, 창지사
오세진 외(2006), 인간행동과 심리학, 학지사
John W. Santrock(2006), 아동발달심리학, 박학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Freud의 성격발달이론과 정신지체 학생
1) 프로이드의 성격발달이론
2) 프로이드의 성격발달이론으로 본 정
|
|
|
프로이드의 정신분석이론에서 발달단계를 구강기·항문기·남근기·잠복기·생식기로 나누어 설명하고 정신분석 이론과 사회복지실천과의 연계성을 서술하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 프로이드의 정신분석이론에서 발달단계(구강기·항문기·
|
|
|
발달 이론, 서울: 백의.
18. 표원경 역 (1998), 정신분석학의 7가지 개념, 서울: 백의.
목차
서론
본론
Ⅰ.프로이드 이론
1. 정신분석이론의 인간관과 기본개념
1) 정신분석이론의 인간관
2) 기본개념
2. 주요 이론
1) 정신결정론
2) 의식수준
3) 성격구
|
|
|
성격의 건전한 발달을 위한 가능성에 대해서 새로운 통찰을 프로이드(Freud)의 이론을 확대, 발달시킨 것이라고 할 수 있다.
두 번째, 프로이드(Freud)는 성숙을 억압이라는 수단을 통해서 본능적인 충동의 방향을 이끌어가지만 에릭슨(Erikson)은
|
|
|
성격발달관점 : 정신내적 갈등의 결과물 vs 사회문화적 환경
프로이드(Freud)의 정신분석이론이 발표된 이후, 그의 이론에 기초하여 많은 이론들이 수정되고 발전되었다. 하지만 기존의 정신분석이론이 인간의 본능과 리비도(libido) 등 지나치게
|
|
|
이론범위의 한계
정신분석학은 광범위하게 시행되지 않고 일부사례에 대한 제한된 범위 내에서 관찰에 근거하여 인간본성에 관한 보편적인 이론을 구축했다는 지적을 받고 있다.
3) 성격발달의 문제
Freud는 그의 이론에서와 같이 인간의 성
|
|
|
선택한 이유
2. 지그문트 프로이드(Sigmund Freud)
3. 프로이드의 정신분석학의 특징
4. 인간의 3가지 정신세계
5. 인간의 정신구조
6. 심리 성적 발달 단계
7. 방어기제의 특징과 유형
8. 사례분석
9. 교육에서의 적용
@ 참고문헌
|
|
|
프로이드는 이 힘들을 각각 이드, 자아, 초자아로 명명한다. 정신 현상의 다양한 변화는 이 힘들 사이의 역학 관계 변화에 기인한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 성격발달이론 중 하나를 선택하여 주요개념을 설명하고, 사회복지실천에 공
|
|
|
발달시키게 된다.
(1) 원초아(id)
(2) 자아(ego)
(3) 초자아(superego)
4) 인성의 서로 다른 부분 사이에서 갈등이 생겼을 때 그 결과는 불안이다.
5) 발달 과정에서 유아는 일련의 명확히 다른 심리성적 발달 단계를 밟게 된다.
6) 프로이드의 인성
|
|
메뉴펼치기
