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성격을 보는 관점이 다르다는 사실이다.
Freud는 일과 사랑에서 즐거움을 느낄 수 있는 것이 건강한 성격의 핵심적 특징이라고 보았다. 그는 이런 건강한 성격은 심리성욕이 초기 발달 단계에 고착되지 않고 성기기까지 잘 발달했을 때 가능하
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이론에서 성격의 사회적 요인에 대한 강조는 집단 내에서 개인을 치료하는 집단치료의 개념을 선도하였다. 따라서 중요한 공헌은 초등교육, 부모교육집단, 결혼상담, 가족상담 등이다. 또한 아들러 이론은 실존 접근 및 행동치료 접근 등 다
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다. Freud는 신경증, 특히 히스테리의 분석과 치료과정에서 정신분석이론을 발전시켰다. 따라서 정신분석은 정서의 관여가 큰 신경증 장애들에 적절하다는 평가를 받고 있다.
3.무의식적 경험(억압된 경험)의 회상
정신분석은 억압된 기억을
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프로이드의 발달이론은, 성인환자의 치료과정에서 얻은 자료를 가지고 정상아동의 발달을 역으로 추정, 설명하고 있기 때문에 과학적 정확성이 결여되어 있다는 커다란 결점이 되고 있다.
많은 비판을 받고 있지만 프로이트가 창출한 많은
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정신분열 환자의 연구로부터 폭 넓게 끌어낸 통찰들을 바탕으로 그의 대인관계 정신 분석을 발전시켰다. 그의 대인관계 이론을 바탕으로 인간의 성격발달을 기술하였다. 그는 인간은 바람직하지 못한 관계에서 유발되는 고민이나 근심을 회
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프로이드의 생애 (1856 - 1939)
(2) 인간의 정신세계
(3) 성격의 구조
(4) 성격의 역동성
(5) 방어기제
(6) 발달단계
* Erikson 심리사회적 발달이론(psycho social theory)
(1) Erikson 의 생애 (1902 - 현재)
(2) Erikson과 Freud 이론의 차
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동발달이론
I. 정신분석이론
1. 프로이드(Freud)의 심리성적이론
가. 성격의 구조
나. 성격발달단계
1) 구강기
2) 항문기
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프로이드, 스키너, 로져스 심리학과 인간이해, 중앙적성출판사
송명자(1995), 발달 심리학, 서울: 학지사
윤주영(2004), 프로이드와 로저스의 성격이론 분석
정성호 편역(1997), 프로이트 성애론, 문학세계사
최순남(2002), 인간행동과 사회환경 - 제3
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성을 강조하였다. 산트락(Santrock, 2001)은 아동의 추론기술이 아동 중기경에 이르러서야 중요한 방식으로 발달한다는 동양문화권에서의 오래된 믿음에 근거하여, 많은 아시아 국가에서는 초기경험보다는 6, 7세 이후의 경험이 발달에 더욱 중요
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이론은 ㅡ프로이트 스스로는 범성론(汎性論)이 아니라고 주장하고
) 프로이트는 많은 사람들이 자신의 이론을 범성론이라고 일축하는데 대해 반박한다. 이러한 모습은 그의 여러 논문에서 드러나는데, 특히 정신분석학에 대한 저항(1924)이라
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