|
분석을 방해하는 장애물로 보았지만 장애물을 치료에 유익한 도구로 바꿔놓았다.
*참고도서
1.성격심리학-학지사(노안영, 강영신 공저)
2.성격심리학-시그마프레스(조현춘, 조현재, 문지혜 공저)
3.상담심리학의 이론과 실제-학지사(노안영)&nbs
|
|
|
치료는 심리학의 시초라고 할 수 있는 지그문트 프로이드(Sigmunt Freud)에게 이론적 기반을 두고 있다. 정신분석 치료의 핵심은 무의식적 충동과 이에 대한 방어를 밝혀내고 해석하여 성숙한 가족의 상호작용을 방해하는 결핍과 두려움을 찾아
|
|
|
분석자는 피분석자가 스스로 자신의 꿈의 내용을 해석하게 할 때 더욱 치료의 효과가 크다.
4. 정신분석적 카운슬링의 특징
정신분석이란 본래 프로이드(S. Freud, 1856-1939 년)에 의해서 제창된 신경증치료의 이론이며 방법이었다. 특히, 그는 치
|
|
|
프로이드(Sigmund Freud)
2. 칼 구스타프 융(Carl Gustav Jung)
1) 융의 생애
2) 융의 이론
① 무의식(無意識, The unconscious)
② 개인 무의식(個人 無意識, Personal Unconscious)
③ 집단 무의식(集團 無意識, The Collective Unconsciousness)
|
|
|
프로이드의 이론은 그의 이론을 뒷받침해줄 자료가 주로 통제되지 않은 상태에서 관찰한 불완전한 기록들과 자료에 근거한 추론의 결과라는 점과 정신분석의 결과에 대한 연구들이 그 효과성을 충분히 지지해 주지 못하고 있다는 점이 약점
|
|
|
, 최창호 역 , 한권으로 읽는 프로이트 , 푸른숲 , 1997 I.들어가는 말
II.Alfred Adler의 생애(1870∼1937)
III. 아들러의 사상 및 이론
1.개인심리학 정의
2.인간이해방식
3.주요개념
IV. 프로이드와 아들러의 비교
VI. 나오는 말
|
|
|
프로이드와 에릭슨 이론의 비교분석 김아영 외 역(2003). 교육심리학. 서울: 박학사 1.서론
2.본론
1)제 1단계 : 신뢰감 대 불신감 (출생-1세)
2) 제 2단계 : 자율성 대 수치심과 회의감 (1세 - 3세)
3) 제 3단계 : 주도성 대 죄책감 (3세-6세)
4) 제
|
|
|
발달단계 이론을 통해 제시하려 하였다는 것이다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
교육심리학. 전용오, 여태철, 황매향 지음. 출판사 : 출판문화원, 발행일 : 2020년 07월 25일
에릭슨과 프로이드의 성격발달 이론의 비교 분석 2009 7권 2호 pp.73-88 대한산업경
|
|
|
프로이드와 크게 차이를 보이는 점이다.
참고문헌
이인정최해경. 2006. 『인간행동과 사회환경』. 서울: 나남출판
이효선 외 공저, 2006, 인간행동과 사회환경의 이해, 공동체 1. 성격발달에 관한 프로이트 이론
2. 성격발달에 관한 에릭슨
|
|
|
사회환경, 학지사 1. 프로이드의 정신분석적 성격이론
2. 프로이드의 정신분석적 성격이론의 중심개념
3. 프로이드의 정신분석적 성격이론의 심리성적 발달단계
4. 프로이드의 정신분석적 성격이론에 대한 나의 의견
5. 결론
|
|
메뉴펼치기
