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의 행위를 조절할 수 있다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 프로이드의 정신분석적 이론, 아들러의 정신분석적 이론, 융의 정신분석적 이론을 통하여 등교거부를 하는 초등학생 어린이의 행위를 분석하고 이에 대한 치료방안에 대해서 모색해 보았으며,
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프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 프로이드의 정신분석이론
I. 마음의 세 가지 수준 : 지형학적 모형
1. 의식
2. 전의식
3. 무의식
II. 마음의 3층 구조 : 구조적 모
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프로이드는 무의식적인 마음의 본질, 아동초기 및 부모자녀관계의 중요성, 인성구조, 방어기제에 대한 창의적인 생각으로 일반인들에게도 잘 알려져 있다. 또한 발달적인 그의 이론은 임상심리학이나 정신의학, 상담치료법은 물론 발달심리
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의식
(2) 개인무의식
(3) 집단무의식
(4) 콤플렉스
(5) 원형
(6) 페르소나
(7) 아니마와 아니무스
(8) 그림자
(9) 자기
2) 인간의 심리적 기능과 유형
3) 성격 발달과 발달 과업
4) 프로이드와의 비교
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맺게되는 사회적 관계
인간발달
부정적인 면을 중심으로 다룸
긍정적인 면에 중점
발달이론
성적 발달국면에 중점을 둠
자아의 기능에 중점을 둠 프로이드와 에릭슨 이론의 차이점에 대하여 논하시오
Ⅰ. 프로이드
Ⅱ. 에릭슨
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의 이해 / 2010 / 이대식, 여태철 외 3명 저 / 학지사
교육심리 / 2011 / 김영광(학원인) / 교육대학원 Ⅰ. 프로이드의 정신발달 이론이란.
1) 정신발달이론의 개요
2) 정신분석이론의 기본가정 및 주요개념
(1) 의식구조
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의 형태는 화를 내거나, 말을 안 하거나, 어린아이처럼 행동하거나, 물건을 파괴하거나, 무모한 운전을 하거나 하는 등이다. 퇴행은 일시적으로는 불안을 감소시키지만 근본적인 원인을 해결하지는 못한다. -프로이드의 생애
-정신구조론
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정신 에너지가 필요하다. 이러한 자아의 에너지 소모는 건설적인 자기 성장을 위한 창조 활동의 에너지의 감소를 가져 올 수 있다. 그러나 계속 외부표출을 시도하는 억압된 충동은 꿈, 농담, 말의 실수 그리고 프로이드가 말한 "일상생활의
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의 리비도가 원만히 충족되어야 이 시기 발달이 성숙된다. 프로이드는 생식기에 대하여 사춘기 이후의 주요한 과제가 부모로부터의 독립이라고 말한 것 외에는 그 이후의 발달단계에 대한 언급이 없었다.
VI. 프로이드 이론에 대한 의견
철저
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프로이트」 중앙 M＆B 2003
Calvin S. Hall / 지경자 역 「프로이트 심리학 입문」 홍신 문학사 1993 1. 사회복지 실천에서의 정신분석 이론의 의의
2. 심리적 건강과 증상에 대한 관점
3. 정신분석이론과 사회복지 실천과의 연관성
4. 결론 및
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