|
사.
안창일 외(2012). 심리학의 현대적 이해. 학지사.
이형득(2005). 상담의 이론적 접근. 형설출판사.
장선철,문승태(2003). 상담심리학. 동문사.
김경애(2005). 프로이트의 정신분석 상담 기법을 통한 인성교육 연구. 부산교육대학교 교육대학원
|
|
|
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 복지국가의 형성 및 발달
I. 복지국가 형성 이전
II. 복지국가의 형성기
1. 시민사상과 근대 자본주의의
|
|
|
2) 소거
3) 타임아웃
4) 반응 예방
5) 자기강화, 자기처벌
6) 역할연기
2. 정서적 기법
3. 인지적 기법
1) 자아점검
2) 자기교시
3) 역기능적 사고
4) 긍정적 자기진술
5) 인지모델링
6) 인지 재구성
4. 숙제
* 참고문헌
|
|
|
모델을 중심으로. 사회복지연구, 3:169-200. 서울: 한국사회복지연구회.
이태수·함철호·이용교 (1997). 소규모 아동복지시설 연구. 서울: 인간과 복지.
장휘숙 (1997). 애착의 전생애 모델과 대물림: 전생애 발달심리학적 조망에서 애착연구의 개
|
|
|
사보다는 학습자 자신에게 있음을 강조한 것이다.
생활의 원리
페스탈로치는 그의 생애를 통해 실천한 교육의 방법 원리를 만년의 저서「백조의 노래」에서 “생활이 도야한다”(Das Lebenbildet)는 말로 표시하였다. 그가 교육방법의 원리로서
|
|
|
사업
1. 정보화 관련 사업 담당부서
2. 여성정보화 관련 프로그램
3. 정보화사업이 없는 이유
Ⅶ. 여성단체와 홈페이지운영원칙
Ⅷ. 여성단체와 민족주의계 여성단체운동
1. 여성교육운동 : 조선여자교육협회와 Y.W.C.A.
2. 물산장려운동 :
|
|
|
사, 2004
이춘옥, 고벽진, 교육심리학, 교육과학사, 2006
강상경, 인간행동과 사회환경, 나남, 2011
백은령, 손병덕, 인간행동과 사회환경, 학지사, 2008 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 에릭슨(Erikson)의 발달이론(심리사회적 발달이론)
Ⅲ. 레빈슨(Levinson)의 발달
|
|
|
사회환경 A형] 행동발달에 대한 프로이트(S. Freud)이론의 특징과 의의를 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 행동발달에 대한 프로이트 이론
1. 행동발달에 대한 프로이트의 입장
2. 프로이트 이론
1) 프로이트의 생애와 업적
2)
|
|
|
교육, 기근퇴치를 위한 모금운동, 그 밖에 문맹퇴치를 위한 프로그램 등 학생이 비교적 쉽게 할 수 있는 것들이다. 자원봉사자들은 주로 빈인지역의 문맹퇴치와 아동 청소년에 대해 개별적으로 조언을 하고 역할모델이 되어 준다. 학생들은
|
|
|
사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 인지행동주의적 가족상담
I. 주요 인물 및 이론적 기초
II. 주요 개념
1. 정적 강화
2. 부적 강화
3. 행동형성
4. 모델링
5. 사회학습이론
6. 자극 통제
7. 소멸
8.
|
|
메뉴펼치기
