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발달과정에 대한 규준적 정보를 제공하고, 이와 같은 정보는 상담자로 하여금 지나친 진단(overdiagnosis)이나 미흡한 진단(underdiagnosis)의 가능성을 방지할 수 있다(Holmbeck, 1994).
상담자는 어떠한 행동 및 반응양식이 발달적 규준에 비추어 정상적
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수 있다. 따라서 성격은 개체와 환경의 상호작용을 통해서 발달해 가며 환경에 대한 독자적인 태도와 적응양식 그리고 기본적인 행동경향성이라고 볼 수 있다.
성격에 대한 정의와 개념은 다양하기 때문에 한마디로 결정하는 것은 어려우
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발달 단계에서의 경험이 이후 삶에 미치는 영향을 고착이라는 개념을 통해 설명함으로써, 현재의 성격 특성과 행동양식을 보다 명확하게 이해할 수 있도록 돕는다.
나는 항문기에 고착된 성향이 현재의 완벽주의적 사고, 통제욕, 청결 강박과
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수도 있다.
마. 집단상담자의 부적절한 지도로 집단상담에 대한 잘못된 선입견을 가질 수 있다.
바. 다루는 내용에 따라 비밀 보장이 철저하게 이루어지지 않을 때는 후유증을 낳을 수 있다.
. 참고문헌
송명자(1999). 발달심리학. 서울 : 학지사.
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사실을 알게 되는 말이다. 여기에서 발견될 수 있는 중요한 원리는 경험을 많이 하게 되면, 인지가 더욱 발달된다는 뜻이다. 이 시기의 또다른 특징은 물체를 따라 눈을 움직이기 시작하는 것이다.
그러나 물체가 시야 밖으로 사라지면 더 이
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발달하는 동안 상당한 안정성을 보인다. 그러나 윤리적 사회적 가치와 같이 학습이나 사회적 경험에 많이 좌우되는 특성은 유전의 영향이 가장 약하다. 또 유전적 성향도 환경적 영향으로 인해 변화될 수 있다. 심지어는 환경의 영향으로 인
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발달 단계에서의 고착이나 미해결된 갈등의 결과일 수 있다는 점을 이해하게 되었다. 예를 들어, 계속해서 주변 사람에게 지지를 구하거나 자신보다 강한 인물에게 매달리는 클라이언트의 모습에서 구강기의 고착이라는 개념이 자연스럽게
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발달단계에 비추어본 우리나라 아동 선묘화 표현특징. 석사학위논문, 이화여자대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동미술의 목적에 대해 논하시오.
2. 아동미술을 보는 관점 중 인지발달이론과 지각발달이론에 관해 비교하여 설
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수 있다. 1. 아동 발달 정보
1) 신체발달
2) 운동발달
2. 언어의 발달 특성
1) 어휘사용의 발달
2) 문법지식의 발달
3) 의사소통 능력의 발달
3. 인지발달 특성- 구체적 조작기 -
1) 인지발달
2) 인지양식
3) 지능발달
4)
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수 있다. 우선 아동미술의 표현특성과 기법은 연령에 따라 다른 특징을 가진다. 아동미술에서 아동이 사용하는 기법은 나이가 들어감에 따라 체계적인 양식으로 자연스럽게 발달하고 점차 발달의 법칙성 같은 것을 찾아볼 수 있게 된다는 것
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