청소년기 발달과업

소개글

청소년기 발달과업에 대한 보고서 자료입니다.

목차

청소년의 발달과업

I. 유능감

II. 성역할 정체감

III. 의미있는 관계의 형성

IV. 독립

V. 개인적 목표설정

VI. 통합성

VII. 세상에 대한 수용

* 참고문헌

본문내용

가지고 접근해야 한다고 본다. 즉, 정신병리나 문제행동은 곧 발달의 미비로 개념화해야 하며 문제행동을 교정하기보다는 미비된 영역의 발달을 촉진시키는 방향으로 상담해야 한다.
따라서 청소년의 발달을 이해한다는 것의 의미는 단순히 평균적인 청소년의 모습에 대한 기술적인 사실을 안다기보다는'청소년들이 건전하게 성숙하고 발달하기 위해서 그들의 인생에서 성취해야 하는 과업은 무엇이며 '그러한 과업의 주요 영역에는 어떤 것이 있는가?‘ 등에 대해서 알고 이해한다는 것을 말한다.
예컨대, 청소년들이 건전한 발달을 하기 위해서 다양한 영역의 발달이 이루어져야 하는데, 그 증에는 능력감, 성정체감, 타인과 의미 있는 관계를 가지는 능력, 독립성, 인생의 목적 등의 영역이 정상적인 발달 또는 단순히 정상적이라는 것을 넘어서서 최적의 발달을 이루기 위해 중요한 영역이라는 점을 이해하고 있어야 한다. 이와 같은 것은 엄밀히 말하면 청소년의 발달과업에 초점을 맞추고 있는 것이다.
청소년기의 발달과업에 대한 정보는 청소년 상담을 위해 다음과 같은 시사점을 제공한다.
첫째, 발달단계에 대한 정보는 일반적인 청소년의 발달과정에 대한 규준적 정보를 제공하고, 이와 같은 정보는 상담자로 하여금 지나친 진단(overdiagnosis)이나 미흡한 진단(underdiagnosis)의 가능성을 방지할 수 있다(Holmbeck, 1994).
상담자는 어떠한 행동 및 반응양식이 발달적 규준에 비추어 정상적인지를 객관적이고 정확히 아는 것이 필요한데 인간의 발달단계와 발달과업에 대한 논의는 이와 같은 정보를 제공해 준다. 따라서 청소년 상담자는 청소년의 부적응적 행동을 수정하기에 앞서, 한 개인의 발달에 더 많은 관심을 가지면서 청소년 내담자에게 미비된 영역의 발달을 촉진시키는 방향으로 교육이나 상담이 이루어져야 한다.
둘째, 한 개인의 발달단계에 대한 객관적인 이해는 상담자에게 뿐 아니라 청소년과 그들의 양육자인 부모 자신에게도 도움이 된다. 즉 자신이 경험하고 있는 어려움이 발달과정에서 거의 모든 청소년들이 경험하고 있음에도 불구하고 자신의 어려움을 자신에게만 국한된 것이라고 생각하여 2, 3차적 문제나 증상을 방지할 수 있다.
셋째, 상담자가 발달단계나 주요 발달과업에 대한 지식을 가지고 있음으로써 발달단계나 과업의 수행에서 부진한 영역을 발견하고 그 부분의 회복을 위해 노력할 수 있다. 발달과업의 중요성을 강조하는 입장에서는 한 개인의 발달과정에서 일정 기간에 수행해야 하는 발달과업을 수행하지 못했을 경우, 이후에 그들은 심리적 측면과 사회적 측면에서 문제를 경험하게 된다는 전제를 가지고 있다. 따라서 상담자는 한 개인의 발달단계와 발달과업의 수행여부를 평가함으로써 발달과업이 잘 성취된 영역과 성취가 부진한 영역을 발견하고 성취가 미흡한 영역을 돕는 방향으로. 상담할 수 있다.
넷째, 한 개인의 발달단계와 그들의 과업수행정도를 평가함으로써 상담의 필요성 여부를 결정하거나 상담의 목표, 또는 상담의 양식을 결정하는데 도움이 된다. 즉 상담자는 문제해결을 위한 상담을 할 것인지, 아니면 한 개인의 보다 나은 모습으로서의 성장과 성숙을 위한 상담을 할 것인지에 대해 객관적인 근거를 결정할 수 있다. 또한 한 개인의 발달정도는 영역에 따라서 다를 수 있으므로 내담자의 발달수준을 영역별로 평가함으로써 어떤 영역에서는 문제해결을 꾀하고 어떤 영역에서는 성장과 발달의 촉진을 꾀할 것인지에 대한 구체적인 계획을 세울 수 있다.
결론적으로 발달과업과 관련된 정보는 한 개인을 발달단계와 발달과업, 또는 장점과 약점에 대한 객관적인 평가를 가능하게 함으로써 상담자와 내담자 또는 그들의 주변인들로 하여금 한 개인의 발달단계에서의 위치를 정확히 파악하게 하고, 한 개인 내에서 발달이 부진한 영역과 뛰어난 영역을 통해 한 개인의 강점과 약점을 이해함으로써 문제해결 중심의 상담뿐 아니라 성장중심의 상담이 가능하도록 하는 자료로 활용될 수 있다.
* 참고문헌
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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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