|
발달과 상담, 학문사.
3. 성영혜, 2003, 김연진, 아동복지의 이론과 실제, 동문사.
3. 임종운, 2002, 아동복지론, 홍익사.
4. 장영희, 2005, 영아교육과정,양서원.
5. 김혜경, 2003, 영유아 프로그램, 창지사.
6. 윤애의, 김온기 외 8명, 2003, 창지사, 보육
|
|
|
발달
1) 대근육 운동
2) 소근육 운동
4. 감각과 지각의 발달
1)시각
2) 청각
3) 후각
4) 미각
5) 촉각
5. 인지발달
1) 감각운동기의 사고
2) 대상영속성 개념의 발달
6. 언어발달
1) 언어발달의 이론
2) 언어발달의 단계
7. 사회정서발달
|
|
|
단계 법과 질서 지향은 자신이 속한 사회가 정한 법과 질서의 권위와 책임을 존중하는 것으로, 법과 질서의 준수가 도덕적 판단의 절 <목 차>
[콜버그]
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1.콜버그의 도덕성 발달단계이론
2.콜버그의 발달단계
3.
|
|
|
과정에 대해 이론적으로 제시하고, 양육자의 역할에 대한 개인적 의견을 논의하고자 합니다.
[인지 발달 이론]
인지 발달은 아동의 성장과 발달에 있어서 매우 중요한 과정으로, 피아제의 이론에 따르면 이러한 발달은 네 가지 주요 단계로
|
|
|
인지 과정 (추리력·분석력·적응력·문제해결력·비판력·창의력·구상력·관계파악력 등) 인지 발달과 언어
발달이란?
발달의 일반적 3가지 원리
피아제의 인지 발달 이론
인지발달의 기본 개념
인지발달의 4단계
피아제 이론에 대
|
|
|
인지적 접근 : 정신과정(두뇌가 어떻게 정보를 받고 처리)에 연구의 초점. 어떤 방법으로 특정행동유형이 나오는가?
A 피아제 – 인지발달이론 : 어린이는 어린이 나름대로의 발달과정을 가짐. 단계별 발달과제 완수를 통해 지적성장.
B 정
|
|
|
이론의 개요와 특성
1. 이론적 개요
2. 이론적 특성
3. 기본전제
Ⅳ. 비고츠키의 이론의 기본원리
Ⅴ. 교육의 원리
1. 교육 원리적 측면
2. 발달과 교수-학습을 촉진하는 전략
Ⅵ. 비고츠키(Vygotsky)의 인지이론
1. 비고츠키
|
|
|
발달 이론을 살펴보았다. 이상에서 살펴본 두 이론에서처럼, 피아제와 비고츠키는 인간의 지식이 어떻게 형성되는가 또는 아동의 정신기능이나 인지능력은 어떻게 발달하는가라는 문제에 공통의 관심사를 지녔다. 이 문제를 해결하는 과정
|
|
|
이론의 쟁점에 관한 교육학적 해석. 교육원리연구, 제3권 제1호, 교육원리연구회. Ⅰ. 피아제의 생애
Ⅱ. Piaget의 인지발달이론
1. 배경
2. 내용
1) Piaget이론의 기본개념
2) 인지발달의 세 가지 변인
3) 인지발달 단계
3. 피
|
|
|
피아제의 인지 발달이론 단계에 따른 아동문학지도 방법
(1) 감각운동기(0세~2세)
(2) 전조작기(2세~7세)
3. 에릭슨의 심리·사회적 발달이론과 아동문학
(1) 1단계 – 신뢰감대 불신감(출생 ~ 18개월)
(2) 2단계 – 자율성대의
|
|
메뉴펼치기
