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학교조직풍토론
제7절 교육정책론 ->교직실무에서
제8절 교육기획론
<1>교육기획의 개요
<2>장학이 목적과 방향
<3>장학의 원리
제11절 교육재정론
<1>교육비(*중요1문제 반드시 출제*)
<2>교육예산
제 12절 학교경영과 학급경
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규범적 논리
2) 사실적 논리
3) 고려해야할 점
3. 개념구조
1) 일반모형
2) 특수모형
4. 교직전문성 신장의 조건
1) 교사관
2) 교사의 권한부여
3) 창조적 학교 경영관
4) 전문성 심화를 유도하는 교원인사
Ⅲ. 결론 및 평가
Ⅳ. 참고문헌
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학교제도, 우리나라의 교육제도, 장학의 개념, 장학의 개념, 장학의 기능, 장학의 방법, 장학의 유형, 장학의 발달, 학교경영, 학급경영, 학급경영의 실제 1. 교육행정
2. 교육행정학의 이론
3. 교육제도와 학교제도
4. 장학행정
5.
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3) 학교의 능률적 관리 : 체제접근은 절차에 따라 문제를 운용할 수 있는 플로차트 모형을 통해 교육 프로그램을 조직하게 하고, 개별화 수업체제를 개발하게 하는 등 학교경영의 개선에 이바지하였다.
4) 경영기법의 도입 : 체제접근은 학교
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학교경영에서 학습자는 명목적으로 존재하지 실질적인 경영행위 결정의 중요한 영향요인으로 인식되지 않았다고 해도 지나친 표현은 아닐 것이다.
이는 과거의 학교경영에 대한 많은 이론적 모형들이 경영의 중심이 학습자에게 있다기보다
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학교경영』(서울 : 교학연구사, 1992)pp.43∼46
장학의 실태와 문제점
과 목 : 교육행정 및 교육경영
담당교수 : 최준렬교수님
학 과 : 수학교육학과
학 번 : 20022078
이 름 : 양 보 람 서론. 장학의 정의 및 현재모습
본론. 장학의 실태와 문제점
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경영”, 학지사, 2005
3. 김익균 외 3명, “보육시설 운영관리”, 2004, 교문사.
4. 박재환, “유아교육기관의 경영관리”, 2002, 양서원.
5. 권기욱, “교육행정 및 교육경영”, 대구대학교 출판부 단행본, 2001
6. 김형관 외 2명, “신장학론”, 학지사,
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학교의 건학이념 상실 가능성
3) 사교육, 조기교육 열풍
(3) 자립형 사립고의 개선점..........................20
1) 자립형 사립학교 측면
2) 공교육과 교사 양성 측면
5. 기여입학제 문제......................................21
(1) 기여입학제의 정의...
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6) 인간자원장학
7) 선택장학
8) 발달장학
9) 책임장학
10) 과학적장학
11) 예술적장학
3. 인사행정
4. 재무행정
1) 교육재정
2) 교육비
3) 교육에산 편성기법
5. 학교학급경영
1) 학교경영혁신
2) 학교경영기법
3) 학급경영
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경영에서의 자율성과 위계적인 조직체계
학교조직은 이른바 이중조직, 무질서한 조직체계라고 한다. 이는 타조직과 달리 목표를 명확하게 규정할 수 없으며, 조직원의 자율성과 전문성이 수업이라는 매개를 통해서 인정되고 있기 때문이다.
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