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교육과 학교교육
Ⅵ. 인성교육과 교육과정
Ⅶ. 인성교육과 학급경영
1. 1단계 : 인성교육의 의미와 중요성 인식 단계
2. 2단계 : 자발적 참여를 유도하기 위한 다양한 아이디어 구하기
3. 3단계 : 모둠과 모둠내 자기 활동을 통해 공동체 이
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식주의, 복지부동 등 관료제의 병폐로부터 자유로울 수 있도록 하여 창의적인 아이디어를 창출하는 학교 경영의 정보원이 되도록 해야 한다. 학부모나 지역사회의 의견 수렴 과정에서도 그들의 역할을 인정하고, 교육 공동체를 통해 중요한
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1) 학교폭력의 유형 현황
2) 학교폭력의 발생 현황
3) 학교폭력의 피해 현황
4) 학교폭력의 최근 현황
5) 학교폭력의 기타 현황
3. 학교폭력의 문제점과 대책
1) 학교폭력의 문제점
2) 학교폭력의 사례
3) 학교폭력의 대책 방안
III. 결론
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교육공동체의 목표에서 맞는 방안이 될 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자기가 거주하는 지역이나 인근 지역에서 추진하고 있는 마을교육공동체의 사례를 하나 선정하여 조사분석해 보았다. 학교에는 다양한 사람이 공존하고 그중에
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학교 사례를 중심으로, 가톨릭대학교
조대연(2021), 평생교육론 (성인학습을 위한 예술과 과학), 박영스토리
김동일, 박경숙 외 2명(2021), 평생교육론, 교육과학사
김환희 외(2017), 마을교육공동체 사례 연구를 통한 협력적 거버넌스 구축 방안 연
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체험학습을 통한 해양 탐구 능력의 신장, 연구보고서, 2002
성전고등학교, 현장 체험 학습에서의 역할 활동 강화를 통한 공동체 의식 함양, 1999
소호초등학교, 현장체험학습을 통한 해양탐구의식의 내면화, 연구 보고서, 2001
윤여각, 교육의 본
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교육현장에 뿌리를 두고 뿌리는 내리는 학부모운동이야말로 진정한 변화를 가져오는 단체로 성장할 것이다.
셋째, 교육의 공공성과 공동체 의식에 기반한 평등교육적 관점을 모든 교육정책에서 철저히 지켜나가는 것이 공익적 교육운동으로
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학교 사회과, 과학과 수업을 중심으로)」
【 참고자료 】
강창동(2011)「고전적 자유주의 관점에서 본 신자유주의 교육관의 이념적 한계」교육사회학연구 2011 21권 1호
김수정(2010)「신자유주의와 공동체주의 관점에서 본 태권도장 지도자의
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학교만의 몫이 아니며 학교를 비롯해 학부모, 지역사회, 산업체, 정부가 함께 만들어 가는 열린 공동체적 교육으로 역량을 결집해 나가는 교육이어야 한다. 둘째, 일반적으로 우리 사회에서는 교육이라면 형식적인 교육기관에서 이루어지는
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방안 연구
이성록(2009), 자원봉사활동의 활성화와 코오디네이터의 중요성, 한국사회복지협의회
김영호(2008). 자원봉사의 이론과 실제, 창지사
류기형(2010). 자원봉사론, 양서원 자원봉사활동의 구체적 협력 사례를 제시하고 우리 학교의 학
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