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개념이 혼동되어 있어 이에 대한 현직 연수가 필요하다.
나. 지역사회와 학교여건에 맞는 재량활동 편성과 운영을 위해 ‘재량활동 교육과정 연구회’(가칭)가 필요하다.
다. 학년말 교육과정운영위원회를 통해 실내 활동 위주의 재량활동을
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교육에 관한 기본권을 충족시키기 위하여 ‘재정적’책임성을 유지하고 민주적 제도 정비를 전제로 단위학교에 학교운영에 관한 권한을 대폭 이양한다.
최소한의 국가수준교육과정을 제외하고 교육과정 편성권과 평가권을 단위학교에 이
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우, 초ㆍ중등교육법에서 규정하고 있는 심의 사항에 따라 학교급별 특성과 실정에 맞게 적합한 소위원회를 구성하여 운영할 수 있어야 한다.
특히, 학교의 예산안 및 결산안을 심의하기 위한 이른바, ‘예ㆍ결산 소위원회’, 학교 교육과정의
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교육대학교 음악과 교육과정 개정연구위원회, 1997
* 이용일, 음악 교육학 개론, 서울 : 현대음악출판사, 1992
* 충청남도 교육청, 제7차 초등학교교육과정편성·운영지침, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교음악교과서의 구성
1. 편찬방향
1) ‘음
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운영을 통한 자기주도적 학습력 신장, 부산시교육청지정 연구학교운영보고서
- 이도인, 학교 주5일제 어떻게 대응해야 하는가?, 교동초등학교 실험학교 중간보고회 강의 원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 토요휴업일의 개념
Ⅲ. 토요휴업일의 방침
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개념
Ⅲ. 지역사회학교의 특징
Ⅳ. 지역사회학교의 역할
Ⅴ. 지역사회학교의 발달과정
1. 전통적 학교
2. 진보적 학교
3. 지역사회 학교
4. 국제지역 사회학교
Ⅵ. 지역사회학교의 시설 현황
Ⅶ. 지역사회학교의 운영 사례
1. 아동?
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교육 프로그램 구조 내에서 운영될 수 있다는 측면에서 경제적인 것으로 평가되고 있다
참 고 문 헌
신경미(2003), 특수학교와 일반학교의 톤합운영사례, 연수자료 , 경기:국립특수교육원
윤점룡(2003), 장애학생 통합교육의 방향, 연수자료 , 경
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학교운영위원회, 각종 학부모회, 학생회 등이 공식적 비공식적으로 존재한다. 이러한 조직들은 학생들의 교육과 이것에 필요한 각종 업무들을 보다 체계적으로 수행하기 위한 장치들이다.
교육 조직의 경우는 국가가 정한 교육과정의 체제
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운영방향과 관련하여 학습자중심 교육체제로 재구조화하려면 선행조건으로서 학교 유형의 다양화, 특성화가 이루어지고 학교 선택권이 보장되는 교육 선택체제로 변화되어야 한다. 학습자들의 요구에 따른 다양한 교육과정을 편성운영하며
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학교 교육과정운영과 직결 되는 예산 어떻게 시정 할 것인가?
예산기획편성위원회에서 반영
예산관계 교육과정 소위원회운영
교육과정 분석으로 학교장 전문성신장
교육청 예비비 축소 재원 확보 건의
2. 민주적인 예산 편성 및 집행 절차의
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