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theory)
7. 자아 실천 이론(Do-it-yourself theory)
Ⅴ. 고등학교 성교육의 목적
Ⅵ. 고등학교 성교육의 내용
1. 신체 및 성심리 발달
2. 인간관계 이해
3. 성문화 및 성윤리
Ⅶ. 고등학교 성교육의 발전 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교사와 부모가 관심과 사랑을 통해 학교폭력을 예방하는 것이 가장 중요하다고 볼 수 있겠다.
Ⅳ. 참고문헌
김진경, 김헤라 저, 학교폭력예방의이론과실제, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2015.
송재홍, 김광수 외 2명, 학교폭력의 예방과 상
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학교 현장에서 양성평등교육의 당위성에 대한 인식을 확산시키는 일과 함께, 구체적이고 실천적인 양성평등교육 방법에 관한 연구가 이루어져야 할 것이다.
이러한 점들을 고려하여 볼 때, 양성평등문화 정착을 위한 다양한 교육활동이 학
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의의와 목적
2.교육 실습의 역사적 배경
3.교육 실습의 전개 과정 및 문제점
V.05-1 교육 실습 분석
1.실습 학교의 지배적 헤게모니
2.대안적 헤게모니 - 교생들의 일상적 삶의 문화
3.재생산의 원인과 해결 방안
Ⅵ. 연구의 한계 및 추후 연구 과제
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학교 학생들의 매너문화를 알아볼 수 있었다. 인간관계를 시작함에 있어 가장 기초가 되는 인사와 호칭문제에서부터 선후배사이의 식사문화와 캠퍼스·도서관 이용문화, 그리고 이성과의 만남을 위한 소개팅문화에 이르기까지 다양한 대학
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학교 통합 교과서의 다문화요소분석: 1, 2학년 통합 교과서
를 중심으로. 다문화교육연구, 11(1), 87~108.
한국사회의 다문화 교육 방향성 고찰, 이민경 저, 한국교육사회학회, 2008. 6
김종세. (2016). 다문화가족의 의의와 규범적 근거에 관한 소고,「
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문화예술 프로그램의 개발 등의 과제가 있으며, 참여복지를 위해서는 공공문화시설의 운영방식을 주민자치 중심으로 하는 것 등이 있다.
6. 국민통합과 양성평등사회 구현
국민통합을 위한 문화적 프로그램을 개발한다. 디지털 격차, 세대 격
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평등한 부부간 역할분담이 일상적인 가족문화로 정착될 필요가 있다.
맞벌이 보편화 시대에 양성평등한 문화를 구축하기 위해서는 남성의 가족역할이 확대되어야 한다. 여성과 가족역할을 함께 분담하는 비율이 높아지고, 여성의 가족돌봄
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문화와 그 개선방향에 초점을 맞춰 알아보았다. 마지막으로 미래의 중등교사가 될 우리가 학교현장에서 청소년들의 올바른 성문화 형성을 위해 할 수 있는 역할들에 대해서 생각해 보아야 할 것이다.
학교와 사회는 실제로 아이들의 몸을 구
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문화가족의 의의와 규범적 근거에 관한 소고,「법학연구제」37집, 한국법학회, pp. 1-
다문화가정 아동들의 학교적응 - 제갈종기, 신라대학교 사회복지대학원 석사학위 논문, 2014 1.서론
2.교육과 불평등 관련 이론
3.다문화 교육의 차이점
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