|
(2) 재활모델
3. 생산가능인구와 경제활동인구의 개념비교
(1) 생산가능인구
(2) 경제활동인구
4. 지역사회 시니어클럽- 노인의 자활(일자리 창출)
5. 여성주의 사회복지 실천의 4가지 전제
6. 사회복지 중 학교사회사업
|
|
|
학교사회복지는 학생들의 외침과 고민과 신음에 귀를 기울이는 것이다. 학교사회복지의 홍보는 언제나 생소해보이지만 당위적인 정당성을 지니고 있는 것도 이 때문이다. 그러므로 학교사회복지의 홍보 목적은 이러한 현실을 제대로 직시하
|
|
|
학교라도 혈기왕성한 청소년이 수 백명 모이면 항상 상대적 왕따나 언어폭력은 발생할 수밖에 없다. 폭력과 관련한 학교사회복지시스템이 다소 부족해 보였는데, 지역에 있는 전공교수나 기타 전문가의 도움을 받아 기초적인 설문 혹은 상담
|
|
|
사회사업가에게 도움을 받고 싶은 문제를 가져온, 또는 문제가 있다고 의뢰된 사람들을 일컫는다. 실제적으로 문제를 가지고 온 사람들만이 아니라 문제를 가진 사람으로 잠정적으로 인정되는 사람도 여기에 포함된다.
이를 예컨대 학교 폭
|
|
|
학습이론, 행동주의적 기술, 인지이론과 구조적 가족치료 등의 원칙과 기술을 받아들여 사회복지실천의 특징적인 기능과 요구를 수용하면서 발달하여 아동복지, 공공복지 서비스, 학교사회사업, 교정복지, 의료사회사업, 노인복지, 가족에
|
|
|
학습이론, 행동주의적 기술, 인지이론과 구조적 가족치료 등의 원칙과 기술을 받아들여 사회복지실천의 특징적인 기능과 요구를 수용하면서 발달하여 아동복지, 공공복지 서비스, 학교사회사업, 교정복지, 의료사회사업, 노인복지, 가족에
|
|
|
사회에서는 화기애애한 주민관계를 형성하여 언어적 폭력이나 물리적 폭력 행사를 거부하기 위한 실천 사례를 확산시켜 비폭력 인격 공간으로 분위기를 만들어 간다. 지역사회의 유지, 전문가, 학부형과 학교폭력 추방 캠페인을 지속적으로
|
|
|
복지 개념보다는 사회교육의 일차적 대상은 의무교육을 받지 못하였거나 교육수준이 박탈되어 있는 국민이 되어야 함
2) 청소년의 일탈행위를 개인의 성격상 결함이라기보다 환경의 문제를 생각하는 학교사회사업, 교정사회사업에로의 접
|
|
|
사업을 수행하는 직접사업형의 기획사업으로 분류한다. 최근 이동목욕차량이나 학교사회사업처럼 사회복지현장의 공모를 통한 테마형 기획사업을 시도하고 있다
-제안기획사업 : 사회복지프로그램의 제도화나 모델화를 목적으로 사회복지
|
|
|
사회복지관 현황
4. 장애인 대상 프로그램의 운영 현황
1) 장애아동 프로그램
2) 장애청소년 프로그램
3) 장애성인 프로그램
4) 기타 프로그램
5. 홍보 및 마케팅 현황
1) 대상자에게 서비스를 제공하는 과정에서 이루어지는 홍보 및
|
|
메뉴펼치기
