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복지실에 오는 실습생과 자원봉사자는 어떻게 관리하고 계신가요?
실습생과 자원봉사자는 인턴선생님을 포함해 총 4분이 계시며, 복지실 크기가 작아서 일주일에 한번 씩 오도록 한다.
실습생과 자원봉사자는 선착순으로 모집한다. 학교사회
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학교, 사회체계의 다체계요인으로 볼 수 있으며, 청소년 성매매문제에 대해 효과적으로 대처하기 위해서는 학교사회사업을 제도화함으로써 학교의 학생에 대한 지도역량을 강화하며 또한 지역사회에 청소년관련 복지시설과 서비스를 확대
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사회복지사는 그들에게 친구처럼 그리고 부모처럼 다가가야 한다. 학교사회복지사는 임상전문가로서 학생들을 개별, 집단 상담에 집중하고 치료적인 개입에 집중 해여야 하기 때문이다. 교육가로서 매개자,중개자로서 그리고 빈곤 청소년의
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2. 사례관리의 모델
Ⅳ. 사례관리의 기반
1. 생태체계적 관점
2. 강점관점
3. 임파워먼트 접근
Ⅴ.사례관리 과정
1. 사례관리 과정
2. 사례관리자의 역할
Ⅵ.사회복지에서의 역량강화
Ⅶ.결론
참고문헌
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사회적 갈등
1) 부모의 심리, 사회적 갈등
2) 대처방법
5. 장애아동 부모의 교육 방법
1) 전화통화 방법
2) 가정방문
3) 학교 수업 참관 및 학교 행사 참관
6. 장애아동 부모의 교육 내용
1) 통합적인 사회 생활을 하도록 조언
2) 현실과 이상
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복지 개론, 홍익재
7. 이정서 외 공저(2002), 사회복지학개론, 유풍출판사
8. 박광덕 저(2002), 사회복지개론, 삼영사
9. 이경희 저(1996), 가족복지, 형설출판사
10. 한국여성복지연구회(2008), 가족복지론, 청목출판사
11. 전재일 외(1997), 학교사회사업,
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학교를 1년간 연장하였고, 같은 해 5월에 전국 48개교에서 학교사회복지 시범학교를 운영하였고, 2006년에는 전국 94개교를 운영하였다. 2007년에는 교육인적자원부가 사업비를 제공하고 보건복지부가 학교사회복지사의 인건비를 부담하는 교육
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복지 사업의 전개가 절실히 요청되고 있는 것이다.
9. 참고 자료
성영혜 외 2명, 아동복지의 이론과 실제, 동문사, 2007
아동복지 제도모형의 비교연구 / 오정수 / 사회과학연구 제16권, 2007
김기환. “학교사회사업의 도입과 활성화방안”,학교
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복지대책 방향
(1) 소년소녀가정의 발생예방을 위한 가족기능의 지원강화
(2) 정서적 지지 및 상담 서비스 지원
(3) 결연사업의 활성화
(4) 가정조성 서비스제도(home make service)의 도입
Ⅳ. 제언
1. 한부모 가족 지원 강화
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학교사회복지의 이론과 실제, 학지사, 2004.
윤은희, 위기청소년 위험요소척도 타당성 연구, 서울대학교 대학원, 석사학위논문, 2007.
김미란, 청소년의 친구관계와 자아존중감, 전남대학교 석사학위논문, 2002.
박정순, 유해환경이 청소년 비행에
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