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사학위논문.
박진여(2013). 사회복지사의 교육복지우선 지원 사업 수행 경험에 관한 현상학적 연구, 경성대학교 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라의 학교사회복지의 발달과정
1) 학교사회복지 도입 (1990년대 이전)
2) 학교중
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사회복지사의 역할은 대변자보다 중재자로서의 기능이 특히 강조되며 자문가, 가능자로서의 역할을 수행한다.
5. 삼자관계모델
삼자관계모델은 학생서비스에 변화를 가져오기 위해 1970년대 초 미국 일리노이대학의 애덤스가 사회사업대학에
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때문에 교육제도와 유리된 서비스 모델은 학교사회복지사업의 역할을 제한하고 제도의 개념 정립에도 역기능을 할 수 있다. 교육제도와 연관된 서비스 모델을 통해 학교사회복지 서비스 기능이 학교의 교육적 목적 달성에 필수적이라는 인
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사회복지사업
(2)집단사회복지사업
(3)사례관리
2) 간접적 개입
(1)교사지원
(2)학교홍보
(3)자원봉사활동조직
Ⅲ. 결론
6.학교사회복지의 문제점 및 대처방안
1)학교사회사업의 문제점
2)대처방안
Ⅳ.
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사 회복지사는 병행해야 한다.
③ 교육자/훈련자 : 사회적으로 살아가는 동안 겪게 되는 문제들의 해결 혹은 과 업의 완수를 위한 학습과정을 사회복지사는 관리하는 역할을 하게 된다.
지금까지 권한부여 모델에 대해 살펴보았다. 권한부여
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