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학교사회복지 후원사업(1995년 이후)
(4) 국민복지기획단의 건의(1995)와 교육부의 시범사업(1997-1999)
(5) 서울시 교육청의 시범사업(1997-현재)
(6) 한국학교사회복지학회(1997)와 한국학교사회사업실천가협회 창립(2000)
(7) 사회복지공동모금회의 기
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학교사회사업 프로그램을 실시하라는 요구를 받고 추경예산을 편성하였다. 이에 따라 1997년 시범 연구사업을 실시할 수 있었고, 그 후 시범사업을 계속할 수 있었다.
제2차 시범사업(2000)
이 시기에는 이전보다 발전적이고 전문적으로 시범사
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문제점
1) 학교상담의 문제
2) 지역사회복지관 중심 학교사회복지의 문제
3) 학교 교사들의 이해부족
4) 시간적 제약의 문제
4. 현재 학교에서 이루어지고 있는 학생복지서비스의 개선방안
1) We start 사업의 활성화
2) 학교전문상담 대안으
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실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 [미국 학교사회사업의 발달 역사] 미국의 학교사회복지 발달과정
1. 초기 형성단계 : 학교-가정 연계자인 방문교사
2. 전문화로의 발전단계 : 학교사회사업의 등장
3. 학교중심의 사회복지서
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예방
-지역사회의 건전한 청소년단체 육성
-가출청소년을 위한 쉼터 설치
-우범지대에 대한 순찰활동 강화
-윤락청소년의 재교육 시설 확보
-빈민지역의 청소년 보호
-기타 대책 1. 개념
2. 원인
3. 특성
4.실태
5. 문제점
6.대응 및 예방
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, 대전대학교사회학연구소, 사회과학논문집,2006. 2. 1. 학교밖 청소년의 정의
2. 학교밖 청소년에 대한 관점 및 당면문제
3. 학교밖 청소년의 실태와 문제점
4. 학교밖 청소년을 위한 사회적 지원방안
5. 학교밖 청소년 실천적 접근
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사업 현황
Ⅶ. 최근의 영유아보육현안의 문제점
Ⅷ. 보육교사의 향후 직업전망
Ⅸ. 보육서비스의 다양화 방안
1. 영아보육의 현황 및 확충방안
1) 현황
2) 영아보육의 확충 및 지원방안
2. 장애아 보육의 현황 및 확충 방안
1) 현황
2)
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전문인력을 갖추고 지역사회의 인적물적 자원을 동원하여 지역사회복지를 중심으로 종합적인 사회복지사업을 수행하는 사회복지시설이다. :
2. 사회복지관의 목표
사회복지관은 사회복지서비스 욕구를 가지고 있는 모든 지역사회주민을 대
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전문성이 추구
Flexner에 의하면 당시의 사회사업은 6가지의 전문직으로서의 속성을 제대로 갖추고 있지 못한 것으로 규정되었다. 그 이후 오늘에 이르기까지 사회사업실천은 약 80년 이상 끊임없는 노력과 경험의 축적을 통해서 전문직화의 길
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전문집단의 참여가 필수적이다.
다섯째, 학교사회복지의 활성화와 제도화를 위한 노력이다. 이를 위해 지역사회중심의 학교사회복지에서 사회사업가들은 학교사회복지에 대한 구체적인 평가를 통하여 효과성을 입증하는 것이 필요하다. 학
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