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, 동국대 행정대학원, 2003
청소년보호위원회, 청소년 흡연실태 및 금연의 해 추진 전략에 관한 연구, 2000
<싸이트>
네이버 www.naver.com
청소년 흡연 방지센터 www.nonsmoking.ever.to
헬프콜 청소년전화 1388 www.1388.or.kr
왕따닷컴 www.wangtta.com
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다양한 원인
2) 행동주의 이론을 바탕으로 한 등교거부
4. 행동주의 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안
1) 치료적 개입
2) 해결방안
3) 사례
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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집단따돌림
Ⅴ. 미국, 영국, 일본의 청소년폭력(학교폭력)에 대한 대처방안
1. 미국의 학교폭력 대처방안
1) 학교폭력 관련법령
2) 구체적 개입방안
2. 영국의 학교폭력 대처방안
1) 학교폭력 관련법령
2) 구체적 개입방안
3. 일본의 학교
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중심으로)
1) 학교폭력의 발생 현황
2) 학교폭력의 피해 현황
3) 학교폭력 피해 실태
6.학교폭력 해결을 위한 대책
1) 개인적 수준에서의 대안
2) 학급수준에서의 대처전략
3) 학교수준에서의 대처전략
4) 지역사회 차원에서의 대처
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개입방법
2) 개입과정
Ⅲ 개입기법………………………………………8
1. 직접적 기법(Direct Practice)………………………8
2. 간접적 기법(Indirect Practice)………………………11
3. 심리사회모델에 있어서 사회복지사의 역할…………
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집단따돌림 연구경향 분석, 한국청소년개발원, 2004.
노순규, 학교폭력의 원인과 해결방안, 한국기업경영연구원, 2012.
곽영길, 학교폭력 피해에 대한 인식과 경험에 관한연구, 동국대 대학원 박사학위논문, 2007.
금명자 외, 학교폭력예방 및 대
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개입 대한소아청소년 정신의학회 학교건강위원회 저 | 학지사 | 2010.04.20. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 내가 생각하는 아동 및 청소년이 자퇴를 하는 이유
2. 학교폭력으로 인하여 자퇴를 요구하는 중학생이 있다고 할 때, 학교사회복지사가 중
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왕-’이라는 말과 어울려져 ‘왕 따돌림’ 혹은 ‘왕따’라는, 약간은 희화화된 말로 불리게 되었다. 이 말은 ‘최고의 따돌림을 당하는 사람, 엄청나게 따돌림을 당하는 집단 성원’ 혹은 ‘따돌림 현상 그 자체’를 지칭하는 것으로 널리
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왕-이라는 말과 어울려져 왕 따돌림 혹은 왕따라는, 약간은 희화화된 말로 불리게 되었다. 이 말은 최고의 따돌림을 당하는 사람, 엄청나게 따돌림을 당하는 집단 성원 혹은 따돌림 현상 그 자체를 지칭하는 것으로 널리 받아들이게 되었고,
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복지사
2) ‘빈곤아동 및 청소년종합대책‘과 학교사회복지사
Ⅱ. 학교사회복지의 실천영역
1. 용어 정의
1) 학교폭력
2) 학교중퇴
2. 현황
3. 원인
4. 학교사회복지의 개입
5. 학교사회복지의 개선방안
Ⅲ. 향후 학교사회복지의 발전을 위한 제
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