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및 프로그램, 나아가 지역 내 다양한 기관별로 운영되는 대안교육프로그램간의 연계과정 이수를 통해 학년?학기 수료자격 또는 학력인정을 받을 수 있게 해야한다. *대안교육의 정의
*대안교육의 역사
*대안학교의 유형
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재가노인복지사업 \'이론과 실제\', 서울 : 홍익재
- 한국노인복지회, 가정봉사원 교육자료집, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가정봉사원파견제도(가정봉사원파견사업)의 정의
Ⅲ. 가정봉사원파견제도(가정봉사원파견사업)의 발전과정
Ⅳ. 가정봉
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학교 연혁 및 시행 계획 - 정부 제시 내용을 중심으로
1) 방과 후 학교의 정의
2) 방과 후 학교 시행 취지 및 내용
3) 운영 방법 및 프로그램
4) 방과 후 학교 인력풀 구성
5) 방과 후 학교 향후 발전 계획
6) 방과 후 학교 운영 성과
2.
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학교 또는 학과에서 할 수 있는 자원봉사활동 방안
1) 이론과 실습이 균형을 이룬 봉사학습으로 제도화
2) 대학생들의 자발적 · 지속적 참여를 위한 동기부여를 위한 노력 강화
3) 행정적 · 재정적 지원을 확대하기 위한 대학생 자원봉사 육
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방향제시○구체적인 소년처우 모델 및 대응프로그램 개발에 기여○청소년 재범억제를 위한 지역사회 자원연계망 형성지침 마련○효과적인 범죄청소년 사회재통합방안 제공○지역사회중심의 비행예방 및 사회안전망 구축○○ 위기청소년
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재적인 유익을 주는 기관이 되기 위해서는 교육을 학교교육으로 제한하는 국한된 사고를 전환하고, 평생교육의 의미로 확장시켜 평생교육 이념의 구현과 평생교육 제도화가 교육개혁의 중심 개념으로 자리 잡을 수 있도록 해야 할 것이다. 99
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제도 성격이 근본적으로 변화되지 않는 한 대안교육이 일시적인 유행에 그치기보다는 더욱 확산될 것임을 시사한다.
그렇다고 대안교육이 그 자체로서 발전하여 기존의 학교교육을 대체할 수 있다고 보기는 어렵다. 실험적 성격의 소수 대
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재인, 허현란 (1998). 여성노인의 여가교육 프로그램 개발. 한국여성개발원.
·이은해 (1995). 교회 노인교육의 방향설정에 관한 연구 - 교회 노인학교 교육과정 작성 지침을 중심으로. 장로회 신학대 석사학위논문.
·김종서(1982) 노인교육의 교
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문제
Ⅶ. 사교육(학원, 과외)문제의 해결책
1. 학교교육의 여건 개선
2. 학교 교육과정 운영의 충실
3. 교원의 전문성 향상 제고
4. 학부모의 인식 변화
5. 입시 제도 개선
Ⅷ. 사교육(학원, 과외)문제에 대한 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학교 직업교육의 문제점 및 개선방안
1) 전문계 고등학교의 직업교육과정의 당면문제
2) 전문계 고등학교 직업교육의 개선방안
(1) 실무실습교육 강화를 위한 교육과정 개편
(2) 교육과 직업세계의 효율적 연계
(3) 범정부적 차원
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