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방향, 통일연구원
한영우 외(1990), 한국사 특강, 서울대학교 출판부 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 갈등의 본질
Ⅲ. 갈등의 기능
1. 순기능적 갈등
2. 역기능적 갈등
Ⅳ. 갈등의 원인과 과정
1. 목표 및 수단의 긴장 상태
2. 시스템의 다인성(multipersonali
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내용에 접근할 수 있게 하며, 바쁜 현장 업무 중에도 유연하게 학습할 수 있는 장점이 있다. 현장 중심 교육은 실제 학교 현장에서 발생하는 구체적인 사례를 바탕으로 한 사례 컨설팅과 슈퍼비전을 포함한다.
사례 연구와 사례 발표는 보수교
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학교폭력예방 및 대처 관련 교사연수를 기초 및 심화로 나누어 연중 실시할 필요가 있다.
- 초임 교육 연수 시 학교폭력을 비롯한 생활지도 관련 교육을 집중적으로 실시할 필요가 있다.
- 연수 내용으로는 학교폭력의 특징과 원인 등 전반적
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학교의 방과후학교 운영 활성화 지원하고, 지역 내 방과후학교 수요와 공급 연결체계 역할을 해야 하고, 지역 실정에 맞는 방과후학교 지원센터 모형 정립해야 한다.
- 방과후학교 관련 학부모 대상 홍보 강화하고, 방과후학교 컨설팅 및 모니
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학교의 생산성을 향상시키는데 투자한다. - 학생들의 학습량 비율을 높이거나 교수활동의 비율을 높이거나 교수활동의 비용을 감소시키거나 함으로써 가능해진다.
2) 21세기의 학교교육
(1) 교육발전의 방향
① 전인교육 - 지식교육, 인간교육,
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- 추가 캠퍼스 설립
- 교육 모델의 외부 공유(컨설팅, 워크숍)
(3) 사회적 기여
- 지역사회 교육 문제 해결 기여
- 대안교육 생태계 활성화
11. 결론
(1) 사업계획 요약
(2) 설립 의지 및 기대 효과
(3) 다음 단계 실행 계획
<참고문헌>
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학교 조직학습보다는 개인의 학습에 더 관심을 가지기 때문이라고 여겨진다. 그러므로 대규모 학교의 교사들에게는 컨설팅 장학의 도입 배경 및 필요성, 개념, 방법, 성공 사례 등에 관한 내용을 보다 자세하고 체계적으로 안내하는 것이 필
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학교폭력에 대한 여러 제도와 법이 시대에 맞게 바뀌어서 적용되어 현재 발생하는 학교폭력이 감소하였으면 하는 바람이다.
4. 참고문헌
1) 교육부 2019 학교폭력 실태조사 결과 발표
2) (2019) 학교폭력 예방교육 컨설팅단 연수·워크숍 자료집
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학교병설유치원 교사 홍미숙 씨의 컨설팅 장학이다. 컨설팅 장학의 주요 내용은 먼저 의뢰인과 첫 만남을 통해 학급 실태 및 의뢰인의 요구를 정확히 알아보고 컨설팅에 대한 상호 의견을 교환했다. 그리고 가장 먼저 실시한 것이 학급 실태
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컨설팅을 운영하는데 어려움을 겪고 있는 것으로 나타나 보다 전문적인 컨설팅이 이루어지기 위해서는 컨설팅의 내용이 표준화될 수 있도록 세부 지침을 포함한 매뉴얼이 마련될 필요가 있다고 판단된다.
전국적으로 가장 활발하게 이루어
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