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청소년문화 생활에 대한 안내
2) 현존 인적 물적 자원들에 대한 네트웍, 협력추진
3) 네트웍 구성원에 대한 강력한 네트웍 운영 권한 부여
4) 지역 대중매체의 적극적인 참여
5) 유치원과 초등학교 청소년의 학교폭력예방교육 강화
6) 청소
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kr/
* 학술정보서비스 http://www.riss4u.net
* 청소년폭력예방재단 http://www.jikim.net/ , http://www.ttastop.org/
* 학교폭력 피해자 가족협의회 http://www.uri-i.or.kr/
* 법제처 http://www.moleg.go.kr/
* 서울특별시청 홈페이지 - http://www.seoul.go.kr/
* 네이버 국어사전 - ht
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지지망을 구축해 이를 근거로 학교폭력을 예방·추방하기 위한 범시민 운동이 전개한다. 학교폭력 피해·가해 학생구제를 위한 무료법률지원, 청소년폭력상담기관 적극적인 지원 및 육성, 폭력청소년을 제도적으로 선도하기 위해 활동한다.
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폭력에 대한 자신의 태도인식, 학교폭력 관련 가해자와 피해자 입장에서 생각하기, 피해자에게 편지쓰기, 바람직한 대안 찾기로 운영하고 있다.
<그림16-6> 대안교육 주요내용
[출처: 법무부 소년과(2013), 청소년비행예방센터 현황]
청소년
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학교폭력예방의이론과실제, 청소년폭력예방재단 학교폭력문제연구소, 학지사, 2014
학교폭력의 예방과 대책, 이명조 지음, 교문사, 2014
학교폭력의 예방과 대책, 정종진 외 4명 저, 태영출판사, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 원인
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학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」 제2조제1호/ <개정 2009.5.8., 2012.1.26., 2012.3.21.>
· 교육부의「2015년 제2차 학교폭력 실태조사」와 청소년폭력예방재단의「2011년 학교폭력 실태조사」를 근거로 함.
· 2015년 제2차 학교폭력 실태조사 결
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학교폭력예방 우수사례집
송재홍, 김광수, 박성희 외 1명(2016), 학교폭력의 예방과 상담(이론과 실제), 학지사,
(재)청소년폭력예방재단 학교폭력문제연구소(2014), 학교폭력예방의 이론과 실제, 학지사 1. 학교폭력의 특성 및 원인과 결과
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폭력의 예방 및 대책, 김규태 외 공저, 양서원, 2013
* 학교폭력의 예방 및 대책, 한국초등상담교육학회, 송재홍 외 공저, 학지사, 2013
* 청소년 학교폭력, 김혜원 저, 학지사, 2013 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교폭력의 정의와 발생원인
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학부모와 교사가 적극적으로 나선다면 청소년 폭력은 사라질 수 있을 것이다.
2. 청소년폭력의 원인 및 특성
1) 청소년폭력의 원인
청소년폭력은 매우 복잡하고 다양한 원인으로 비롯되지만 여기에서는 개인적요인, 가정의 요인, 학교의 요인,
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예방활동을 할 수 있도록 여건을 조성하는 것이 시급하지않나 생각된다.
참고문헌
박효정, 정미경, 박종효(2007), 학교폭력 예방 프로그램 개발 연구, 한국교육개발원
삼성생명공익재단 사회정신건강연구소(2006), 청소년 학교폭력예방프로그램
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