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학교출판부.
Prigogine, L & Stengers, I. (1993). 혼돈으로부터의 질서(신국조 역). 서울: 고려원미디어.(원제목: Order out of chaos: Man\'s dialogue with nature; 원본 출판: 1984).
Rousseau, J. (1998). 에밀(민희식 역). 서울: 육문사. (원제목: Emile; 원본 출판: 1761).
Webster
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문제 세미나 발표자료.
*목 차
1. 근로 아동청소년의 개념
2. 근로청소년의 특징
3. 원인
4. 실태
(1) 근로아동 및 청소년의 취업 현황
(2) 근로청소년의 교육복지 현황
5. 정책
6. 청소년을 위한 프로그램
(1)예방프로그램
(2) 사회조치프로그램
(3)
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원인
4) 청소년범죄의 원인과 문제점
5) 학교교육의 문제점
6) 예방과 선도의 길
Ⅲ. 보호행정에 관한 업무 처리
Ⅳ. 청소년 비행의 소년원에서의 대책 및 개선방안
1) 교육기능 강화 및 개선
2) 가정과 학교, 사회의 유기적
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문제해결능력간의 관계. 단국대학교 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지와 관련된 우리사회의 사회문제
1) 가출청소년의 정의
2) 청소년가출의 원인
3) 청소년가출의 실태
4) 가출 이후 당면문제
5) 가출청소년의 사회적 보
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문제의 심각성을 인식하고, 학부모는 물론 폭력의 피해를 우려하는 많은 시민들이 청소년 폭력을 줄이기 위한 여러 활동에 자발적·적극적으로 참여할 필요가 있다. 그리고 이상에서 정리한 생활과 행동상의 지침을 가정과 학교, 그리고 지침
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. (2000). 청소년복지론. 양서원.
http://www.hyojw.es.kr
http://www.dgit.hs.kr/sangdam.htm Ⅰ. 청소년 폭력의 정의 및 개념
Ⅱ.청소년 폭력의 유형 및 특징
Ⅲ. 청소년 폭력의 원인 및 동기
Ⅳ.청소년 폭력의 실태
Ⅴ. 예방 및 대처방안
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원인이 될 수 있다.
나. 문제를 수정하기 위한 방안
아동의 공격행동은 대부분 부모의 양육태도나 가족구성원 간의 상호작용 등이 부정적일 때 나타나곤 한다. 따라서 아동의 공격행동을 해소하기 위하여 부모는 일관적이고 긍정적인 훈육태
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원인
IV. 학교생활 부적응 행동
1. 학업부진아
2. 학교공포증
3. 무단결석
4. 도벽
5. 정서적 불안정
6. 학교생활 부적응아동의 특성
1) 문제해결능력의 부족
2) 자아기능의 약화
3) 욕구불만의 누적현상
4) 목적의식의 결여
5)
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문제이다. 가정 내 요인, 사회·경제적 요인, 제도적 요인, 문화적 요인 등 다양한 요인이 복합적으로 작용하며 아동학대가 발생하고 있다. 이를 방지하기 위해서는 단순히 가해자를 처벌하는 데에 그치는 것이 아니라 근본적인 원인을 해결하
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원인은 그 아동에게 문제가 있는 것이 아니라 아동을 보살피는 부모 혹은 보육교사가 사회적으로 받는, 가정 외적으로 학교에서의 생활 외적으로 받는 과도한 스트레스가 자신을 보호하는 데 취약한 아동에게 향하는 것이라고 할 수가 있었
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