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학교의 통일 교육은 단순히 교과서에 제시된 고정적이고 제한된 정보와 학습 주제를 벗어나 일상 생활의 경험 속에서 호기심을 유발하는 소재로 확대되어야 한다.
3. 학생들의 일상 생활과 관련된 소재는 학생들의 통일 교육을 위한 적극적
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교육과정 편성과 운영에 있어서 현장의 자율성을 확대한다.
6)교육과정 평가체제를 확립하여 교육에 대한 질 관리를 강화한다.
3.교육과정의 평가와 질 관리
교육과정의 질 관리를 위해서 국가, 지역, 단위학교에 대한 평가와 그 평가 결과로
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역한연기 중에서 토론 중에 제시된 사실과 문제를 해결하는 데 필요한 결론들을 종합화할 책임이 있다. 99
참고문헌
남정걸(2003). 평생교육경영학. 서울: 교육과학사 1. 집단중심 평생교육방법
2. 경험중심 평생교육방법
참고문헌
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인간적인 욕구로 중요하게 생각했다.
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설의 교육적 시사점
이 이론은 부분적으로 논리적 단계를 지니고 있고 이해하기 쉬워서 교육행정가에 있어 주된 관심사이다. 욕구계층은 인간중심의 교육전략에 중요한 이
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신정.
정현희. (2018). 「로저스의 인간중심 교육사상 연구」. 서울교육대학교 교육전문대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족의 개념 변화
2. 가족의 기능 변화
3. 필자의 교육관
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육은 주로 홍보 기능과 단체에 대한 기초적인 이해, 시민교양교육, 주제에 부합된 일반화교육으로 구성되며, 전 회원교육은 구체적인 생활속에서 제기되는 문제 해결방안, 단체에 대한 명확하고 Ⅰ. 집단중심 평생교육방법
Ⅱ. 경험중
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교육은 주로 홍보 기능과 단체에 대한 기초적인 이해, 시민교양교육, 주제에 부합된 일반화교육으로 구성되며, 전 회원교육은 구체적인 생활속에서 제기되는 문제 해결방안, 단체에 대한 명확하고 Ⅰ. 집단중심 평생교육방법
Ⅱ. 경험중
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학교교육의 연장과 역기능에 따른 문제점을 해결하는 방안으로서 제기된다. 산업혁명 이후 공교육기간의 연장은 아동기와 청소년기를 생성시켰으며, 동시에 기초적인 지식교육 이상의 과도한 학습량과 이론 중심의 교육, 입시위주의 교육정
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교육 실행정도와 유아의 안전지식, 위험요소예측능력 간의 관계. 어린이문학교육연구, 12(2), 221-241.
2. 유구종, & 한명옥. (2015). 유아교사를 위한 상황중심 유아안전교육 프로그램 시안 개발. 열린유아교육연구, 20(1), 317-344.
3. 김은희, & 유준호.
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교육적 시사점
이 이론은 부분적으로 논리적 단계를 지니고 있고 이해하기 쉽기 때문에 교육행정가에 있어 주된 관심사이다. 매슬로우의 욕구계층이론은 인간중심의 교육전략에 중요한 이론적 근거를 제공해 주고 있다. 왜냐하면, 학생들의
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