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학교 적용상의 시사점
실업계 고등학교 학생들에게 가장 이상적인 수업형태는 학생활동 중심의 수업이다. 이 수업을 통해서 학생들간의 상호작용이 활발하게 이루어질 수 있으며, 학생들간의 협력학습이 가능하기 때문에 교사 혼자서 개별
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비효과적이다. 그리고 공휴일로 인하여 수업 결손이 발생하면 이를 보완하기 어렵다는 단점이 있다. 1. 잠재적 교육과정
2. 스킬백의 학교교육과정
3. 타일러의 교육과정 개발모형
4. 중핵교육과정
5. 집중이수제와 블록타임제
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교육과정의 시한을 의미하는 단계에까지 다다랐다. 바라건대, 다가올 선택에 있어서는 \'정책\'은 있되 정작 \'교육\'은 죽은 그러한 행정이기주의가 아니라, 교육정책입안에 있어 수요자인 학생개개인의 목소리를 듣고 이들이 나아가야할 방
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계적이지 못하고 순차적이지 못하여 교육과정에의 혼란을 야기한다. 또한, 이러한 이유로 기초학력저하현상을 유발할 수 있다는 우려가 있으며 논쟁을 통한 수업이 이루어질 수 없는 과목인 수학과 같이 논리적인 사고를 요구하는 과목에는
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등부 교육 시스템 자체가 그 사회의 교육 환경에 맞게 변형된 대안학교의 모습이라는 생각에 우리나라에도 충분히 \'한국형 키노쿠니 학교\'가 생길 수 있겠다는 희망을 가지게 되었다.
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상황이나 조건을 수용해 줘야하는데 스카일라는 그렇지 못했다. 스카일라는 윌이 하는 말에 대해 진정성 있는 반응은 하고 있었지만, 그의 마음을 이해하고 윌을 마음을 수용하려는 노력은 하지 않았던 것이다. 이렇듯 이해와 수용없이 진정
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교육이라는 공동의 목표를 지닌 동지적·보완적 관계이므로 상호간 솔직하고 거리감 없는 협조관계를 유지해야 함
학교교육은 교과교육과 생활지도를 포함하는 것으로서 ‘전인적 인간’을 양성하는 곳이다. 부모는 자신의 자녀에 대한 제
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중심 개별화형(method-centered type)
programing법
Open school,
무학년재, CAL안,
프로그램안
.다양성,현실성,발전성,관련성이 있다 1.교과중심 교육과정
2.경험중심 교육과정
3.학문중심 교육과정
4.인간중심 교육과정
5.교육과정의 장.단점 및
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3학년의 선택중심교육과정 범위 내에서 출제
- 시험영역(과목)은 현행과 동일, 선택 대상 과목수는 현행 51과목에서 축소하는 방안 검토
- 고교 3학년말에 1회 실시
② 고교 교육과정과의 연관성 강화
- 학교에서 가르치고 배우는 내용 위주로
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교육에 대한 많은 연구가 필요함을 느끼게 되었다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 손영호(1999). 역사의 이해. 학지사.
2. 임희완(1994). 역사학의 이해. 건국대학교 출판부.
3. 차경수(1996). 현대의 사회과교육. 학문사.
4. 박인현(2
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