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과제로 떠올랐다는 점도 수확의 하나라고 할 수 있다. 1. 들어가며
2. 전교조의 ‘의식화교육’ 조작과 언론의 역할
3. 전교조에 대한 당국의 언론플레이
4. 교원노조 탄압, 언론이 총력전
5. 전교조보도 흑막
6. ‘전교조’에 대
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교육운동
청소년 자녀 지도를 위한 부모교육의 강화를 위하여 한국청소년상담원에서는 자녀교육「프로그램(5종)」을 개발하여 서울 및 전국 시·도 학부모를 중심으로 보급(현 17만 9천명)하고 있으며, 매년「자녀교육 지침서(현 8종)」을 발
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2) 이 문제를 해결할 대안을 제시하시오.
① 노인 및 취약계층
② 불평등
③ 돌봄
④ 교육
3. 참고 문헌
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동 개발하였다. 먼저 대천천 살리기 운동의 일환으로서 대천천 정화활동 및 환경탐사단을 운영하였으며, 환경정책전문가와 시민단체, 주민 등이 참여하는 환경정책 제안 심포지엄을 개최하였다. 또한 화명지역 초·중·고등학교 학생들이 참
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교육복지우선지원사업 참여경험과 학교생활적응 간 자아존중감 매개효과. 광주대학교 사회복지전문대학원, 박사학위논문.
강은희, 이은희, 임은정 (2002). 집단따돌림 행동유형과 심리적 특성. 한국심리학회지: 상담 및 심리치료.
김화정 (2017)
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Ⅶ. 외국의 학교사회사업
1. 미국의 학교사회사업
2. 독일의 학교사회사업
Ⅷ. 외국의 학교사회사업과의 비교 및 시사점
1. 정서적?사회적 측면에서의 비교
2. 제도적 측면에서의 비교
3. 한국에의 시사점
Ⅸ. 결론
참고문헌
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배경
1. 장애범주 확대의 필요성
2. 장애의 개념과 분류
3. 장애인 복지의 개념
Ⅲ. 경기도 장애인 욕구동향
Ⅳ. 경기도장애인 복지의 현황과 문제
- 장애인복지시책
Ⅴ. 경기도 장애인복지정책의 과제 및 개선방향
Ⅵ. 결 론
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교육인적자원부)와 교사단체
① 교육인적자원부
② 한국교원단체총연합회
③ 전국교직원노동조합
④ 한국교원노동조합
2) 시민단체
① 교육개혁시민운동연대
② 참여연대
3) 학부모
① 참교육을 위한 전국학부모회
②
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3. 인물화 검사
4. 집-나무-사람 검사
IV. 사회성숙도 검사
V. 시지각 검사
1. 시각-운동 통합 발달검사
2. 벤더-게슈탈트 검사
VI. 그 외의 검사
1. 포테이지 아동발달지침서
2. 한국판 아동, 청소년 행동평가척도
* 참고문헌
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의의
나) 학급특성 조사의 유의점
2) 기초 조사 내용 및 방법(표로 작성)
3) 학급의 실태 분석 (예) (표로 작성)
2. 학급경영 계획의 수립
1) 학급경영 계획 수립의 방향
2) 학급경영 계획서 작성의 실제
가) 학급실태 조사 및 분석
【가
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