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교사평가 제도가 마련되어야 한다
6. 기간제(계약직) 교사를 불필요하게 확대시키지 않되, 재계약은 학생?교사?학부모 평가를 종합하여 학교운영위원회의 심의를 거쳐야 한다
Ⅷ. 교사평가제도(교원평가) 관련 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
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하였다. 이제 정부는 개별 학교의 교육성과를 학생과 학부모에서 투명하게 공개하는 동시에 모든 학생이 각자의 소질을 다양하게 개발할 수 있도록 하는 학교교육 기회의 균등을 강조하여야 한다.
(2) 규제중심에서 책무중심으로의 교육행정
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회의 제공에 초점
(2) 규제중심에서 책무중심으로의 교육행정 전환
(3) 학교 자율의 제고
1) 공립학교의 자율성 폭 확대
2) 학교제도의 다양화를 통한 학교자율의 제고
(4) 기초학력 부진 학생을 위한 교육을 강화
(5) 교육 여건 개선
Ⅴ. 결론(개
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학원 석사학위논문
- 교육인적자원부, 『전국유치원 특수학급 설치현황』, 2001
- 석은영, 『우리나라 특수교육 발전에 관한 연구-제도 및 법령 변천을 중심으로』,
- http://www.cyberclinic.or.kr
- 교육인적자원부, 특수교육진흥법 관련 자료, 2001&nbs
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회의를 진행하는 타성에 젖은 습관을 버린다면 학교운영위원회가 거듭날 수 있는 긍정적 평가로 부정적 평가를 불식시킬 수 있는 날이 도래하리라 본다.
Ⅶ. 학교운영위원회의 시사점
첫째, 학부모, 교사, 지역사회 인사들이 상호 밀접한 협
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학교의 활성화 방안:외국의 방과후 교육활동이 주는 시사점을 중심으로\",한국일본교육학연구,제12집제1호,학국일본교육학회.
김은정 (2016). 초등학교 방과후 학교 교육프로그램 관리에 대한 교사, 학부모의 요구조사. 고려대학교 교육대학원
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학교의 활성화 방안:외국의 방과후 교육활동이 주는 시사점을 중심으로”,한국일본교육학연구,제12집제1호,학국일본교육학회.
김은정 (2016). 초등학교 방과후 학교 교육프로그램 관리에 대한 교사, 학부모의 요구조사. 고려대학교 교육대학원
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학교의 활성화 방안:외국의 방과후 교육활동이 주는 시사점을 중심으로”,한국일본교육학연구,제12집제1호,학국일본교육학회.
김은정 (2016). 초등학교 방과후 학교 교육프로그램 관리에 대한 교사, 학부모의 요구조사. 고려대학교 교육대학원
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학교의 활성화 방안:외국의 방과후 교육활동이 주는 시사점을 중심으로”,한국일본교육학연구,제12집제1호,학국일본교육학회.
김은정 (2016). 초등학교 방과후 학교 교육프로그램 관리에 대한 교사, 학부모의 요구조사. 고려대학교 교육대학원
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회의
- 직전 교육의 다양성(1-4년) : 부모학력과 교사학력의 격차, 유아교사의 연령, 낮은 교직경력, 자녀양육 경험유무, 잦은 이직
- 유아교사의 자기표현 방식가 관련 : \'어린이\' 같은 방식 -> 전문가처럼 말하고 행동하고 의복을 입는 것에
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