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정의
다. 비정규 노동자의 분류
Ⅱ. 본론
가. 비정규직의 규모 및 현황
1. 규모 및 현황
2. 비정규직이 증가하는 이유
나. 비정규직의 법안
1. 비정규직 법안의 고찰
2. 법안에 대한 평가(생각
다. 기업 사례분석
1. 한국
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운영의 이론과 실제. 창지사
이순형 이소연 이완정 이혜승 이영미 성미영 권기남(2002). 21세기 방과후 아동보육. 교문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 방과후 보육의 개념
1) 방과후 보육의 정의
2) 방과후 보육의 목적 및 성격
(1) 방과후
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운 조류
1) 일반교육 주도의 특수교육
2) 완전통합(full inclusion)
Ⅷ. 일본의 장애인통합교육 사례
1. 법률적 기반
2. 일본에 있어서의 완전 통합교육에 가장 근접하는 시책
1) 팀티칭(Team Teaching)에 의한 교육
2) 종합 학습화에 의한 교육
3.
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정의에서의 문제점 64
2) 공적 청소년복지서비스 전달체계 현황과 문제점 64
8. 향후 청소년복지정책의 과제와 발전방향 68
1) 청소년복지정책의 과제 68
2) 국제화․정보화시대에 따른 청소년복지정책의 발전방향 70
3) 기타 청소년 복지정
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공동체, 2013년
이숙희, 고인숙 저, 아동의 전인적 발달의 위한 현대부모교육, 교육아카데미, 2006년
정옥분 저, 부모교육, 학지사, 2008년
김영옥 저, 부모교육, 공동체, 2007년
한성심, 김현자 외 3명 저, 예비부모교육, 공동체, 2008년
김현주, 손은
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운영
Ⅷ. 수준별교육과정(수준별학습수업)의 성과
Ⅸ. 수준별교육과정(수준별학습수업)의 방향
1. 수준별 교육과정을 위한 학교의 역할
1) 구체적인 수준별 교육과정 운영 계획 수립
2) 수업에 전념할 수 있는 교육 여건 조성
2. 수준별
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운영 방안
Ⅸ. 주5일제수업에 대한 제언
1. 학교 주5일제의 이념과 기본 방향에 관한 제언
2. 교육과정상의 대응에 관한 제언
3. 학교 운영상의 대응에 관한 제언
4. 사회?행정적인 대응에 관한 제언
5. 일반 사항에 대한 제언
Ⅹ. 결론
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회의 정의
2). 지역사회복지협의회의 유형
3). 지역사회복지협의회의 기능
4). 지역사회복지협의회의 원칙
5). 사회복지협의회의 필요성 6). 지역사회복지의 역할
7). 지역사회복지협의회의 문제점
2. 한국사회복지협의회
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구성되어야만 한다
6) 평가 과제는 수업 시간에 배운 것을 그대로 측정하는 것이어서는 안 되고 학생으로 하여금 배운 것을 새로운 상황에 적용하도록 요구하는 것이어야 한다
7) 평가 과제는 학생들이 단편적인 사실과 함께 보다 전체적인
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소집단 공동체 운영 지도
4. 독서를 통한 덕행의 기회 부여
5. 나의 효행 생활 실천 사례
Ⅸ. 향후 기본생활습관지도의 내실화 과제
1. 학업성취를 위한 생활지도
2. 정신건강을 위한 생활지도
3. 성격적 부적응 학생의 지도
참고문헌
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