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학습 효과를 위한 교육심리학/ 임규혁외 1명/ 학지사
교수-학습의 이론적 탐색/전성연 편 /원미사
(브루너)교육의 과정/Jerome S.Bruner 저;이홍우 역/배영사 Ⅰ. 브루너의 생애
Ⅱ. Bruner의 교수-학습 이론
Ⅱ. Bruner의 직관적 사고와 분석적
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교육을 통하여 도와야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
조직관리와 욕구계층이론(Catholic Journal of Social Science, 김석회)
매슬로의 동기이론(시사상식사전) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육형태의 변화
2. 평생교육의 필요성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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동기 (Sensorimotor Period)(출생～ 2세까지)
(2) 전조작기 (Preoperational Period)( 2세～7세)
(3) 구체적 조작기 (Concrete Operational Period) (7～12세)
(4) 형식적 조작기 (Formal Operational Period) (12세～성인)
3) 인지 발달 단계와 자아중심성
Ⅲ. 학습이론 주요
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보이는 선수의 경기 전 상태불안 - Ⅰ. 추동이론 모형
1. 추동
1) 습관
2) 유인동기
3) 흥분 잠재력
Ⅱ. 추동이론과 학습 및 수행
1. 추동수준과 표출불안
2. 표출불안과 스포츠 동작-과제
3. Spielberger의 상태-특성불안 질문지(STAI)
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학습의 개념
Ⅱ. 행동주의 학습이론
1. 행동주의 학습이론의 개념
2. 행동주의 학습이론의 기본 전제
3. 행동주의 학습이론의 대표 이론
4. 행동주의 학습이론의 교육적 시사
Ⅲ. 인지주의 학습이론
1. 인지주의 학습이
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동기를 살펴 보면 여러 가지 이론들이 있는데 마슬로우의 5단계설과 앨더퍼의 erg이론과 맥클리랜드의 성취동기이론과 허츠버그의 2요인이론과 브룸의 기대이론등이 있다.
3)집단수준의 조직행동
집단수준의 조직행동에서는 집단역학과 의
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동기의 본질
2.동기이론
3.정의적 특성의 발달과정
4.연결하기
□도덕성
2.역할
3.콜버그 - 도덕성 발달단계설
□에릭슨 - 성격발달 단계설 : 순서 and 연결
□행동주의
1.수동조건형성
2.작동조건형성 = 시행착오학습
3.관
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학습을 이끈다는 원리
② 1. 학습에 대한 관점
2. 교수의 원리
3. 효과적인 교수법
4. 수업목표 진술
5. 수업설계
6. 프로그램 수업이론
7. 브루너의 발견학습
8. 오슈벨의 유의미학습이론
9. 캐롤의 학습모형
10. 롸이거루스의 정교화이
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이론의 적용
3. 학습조직
1/ 시스템적 사고
2/ 공유비전
3/ 고정관념에 대한 도전
4/ 팀 학습
5/ 직무의 개인적 숙달
6/ 새로운 지식을 새로운 행동방식으로 전환
4. 근로생활의 질 프로그램
5. 조직유효성의 향상
가. 조직효율
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동기유발에 관한 인적자원관리
1) 복합기능 전문팀 구성 전략
2) 보상제도
3. 마이크로소프트(MS) 고용과 교육
1) 고용
2) 교육
4. 마이크로소프트(MS)의 조직전략, 기능적 전략, 인적자원관리 전략의 통합
1) 조직전
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